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實驗室用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣.請根據所學知識回答相關問題.
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱.a______;b______.
(2)寫出實驗室在該條件下制取氧氣的化學方程式______.利用該反應制取氧氣,發(fā)生裝置應選______(填序號,下同).
(3)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現a中比b中產生氣泡多且快.由此得出影響雙氧水分解的因素是______.
(4)按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現象有______(只答一條),其相關的化學方程式是______.F中盛有少量水的目的是______.
(5)若圖F進行的是木炭在氧氣中燃燒的實驗,怎樣檢驗反應生成了二氧化碳氣體?______.
(6)若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣,取16克混合物完全反應后,剩余固體的質量為11.2克,則生成氧氣的質量為______;原混合物中二氧化錳的質量為______.

解:(1)做實驗時,常常要用到酒精燈、試管、燒杯、鐵架臺等化學儀器,一定要了解并識記它們,故可知酒精燈、導氣管;
(2)由題意知,反應物雙氧水,生成物水合氧氣,反應條件為二氧化錳,故2H2O22H2O+O2↑;反應不需要加熱,可選發(fā)生裝置為B;
(3)由題意:取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現a中比b中產生氣泡多且快;則可知MnO2粉末、CuO粉末對雙氧水的催化效果不同,即催化劑種類不同,催化效果不同;
(4)按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現象有:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的固體;根據反應物為鐵和氧氣,生成物為四氧化三鐵,反應條件為點燃,故3Fe+2O2Fe3O4;瓶底加水或沙的目的為防止瓶底炸裂
(5)若圖F進行的是木炭在氧氣中燃燒的實驗,怎樣檢驗反應生成了二氧化碳氣體:向反應后的集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,看是否變渾濁;
(6)由題意,可知生成氧氣 16g-11.2g=4.8g
2KClO32KCl+3O2
245 96
x 4.8g

x=12.25g
二氧化錳的質量:16g-12.25g=3.75g
故答為:(1)酒精燈、導氣管;(2)2H2O22H2O+O2↑;B;(3)催化劑種類不同,催化效果不同;(4)火星四射;
3Fe+2O2Fe3O4;防止瓶底炸裂;(5)向反應后的集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,看是否變渾濁;(6)4.8克;3.75克
分析:(1)化學實驗室有完善的設備、儀器和藥品供我們做實驗,只有很好的認識它們,做試驗才能得心應手;
(2)由題意知,反應物雙氧水,生成物水合氧氣,反應條件為二氧化錳,可書寫其化學方程式;反應不需要加熱,可選發(fā)生裝置;
(3)由題意:取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現a中比b中產生氣泡多且快;則可知MnO2粉末、CuO粉末對雙氧水的催化效果不同;
(4)按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現象有:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的固體;根據反應物為鐵和氧氣,生成物為四氧化三鐵,反應條件為點燃,可書寫其化學方程式;了解瓶底加水或沙的目的;
(5)若圖F進行的是木炭在氧氣中燃燒的實驗,怎樣檢驗反應生成了二氧化碳氣體:利用澄清石灰水;
(6)若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣,取16克混合物完全反應后,剩余固體的質量為11.2克,則生成氧氣的質量為:二者固體的差;已知氧氣的質量,可求氯酸鉀的質量,從而可求出原混合物中二氧化錳的質量.
點評:掌握制取氧氣的反應原理、制取裝置、檢驗方法;了解催化劑的特點及其作用;掌握質量守恒定律的內容及其應用;掌握根據化學方程式計算的方法和步驟.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體.

(1)用A裝置來KMnO4固體制取O2,該發(fā)生裝置還可以做我們學過的銅綠分解實驗,寫出這個反應的化學方程式:
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2

(2)C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應
防止二氧化碳和水反應
,植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(3)利用B\C組合裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是:
利用該裝置測得氣體體積,實際包括反應生成的氣體,還有滴入錐形瓶內的液體的體積,所以,所測得結果偏大
利用該裝置測得氣體體積,實際包括反應生成的氣體,還有滴入錐形瓶內的液體的體積,所以,所測得結果偏大

(4)實驗室里還可采用B圖裝置,通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫(H202)的方法制取氧氣.寫出該反應的化學方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(5)某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行以下實驗:
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復燃.
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中,加入a克MnO2,伸入帶火星的木條,木條復燃.
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中,加入a克Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復燃.
④經檢驗,②,③中反應后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3
問題:(1)MnO2和Fe2O3是上述反應中的
催化
催化
劑.
(2)實驗②,③中的H2O2的濃度(ω%)以
5%
5%
為宜.
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究.下表選取了部分實驗數據:用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度 時間(min)
條件
30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題:(3)從上表中能得出哪些結論?
相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
在其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產生氧氣的速度越快.
在其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產生氧氣的速度越快.
(至少寫兩點)
(6)[提出問題]小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現有大量氣泡產生.小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡,沖洗、干燥,并進行以下探究.
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
實驗一
往盛有過氧化氫溶液的試管中,伸入帶火星的木條
往盛有過氧化氫溶液的試管中,伸入帶火星的木條
木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣
[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥起能作過氧化氫的催化劑.
[討論與反思]小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究
水泥塊的質量在反應前后是否改變
水泥塊的質量在反應前后是否改變

[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌,
干燥
干燥
,
準確稱量水泥塊的質量
準確稱量水泥塊的質量
④對比反應前后水泥塊的質量.
[分析]如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑.但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗:探究
水泥塊的化學性質是否改變
水泥塊的化學性質是否改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取有關氣體.
請回答下列問題:
(1)寫出編號儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
集氣瓶
集氣瓶
錐形瓶
錐形瓶

(2)實驗室里可采用B圖裝置,通過用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣.寫出該反應的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)分液漏斗中應放入的物質是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
,錐形瓶中應放入的物質是
二氧化錳
二氧化錳
;
(4)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸人瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
;
(5)實驗時用過氧化氫溶液和二氧化錳代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,優(yōu)點是
 (填編號);
①生成物中只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱
(6)裝置B中反應很劇烈,據此提出實驗安全的注意事項是
 (填編號).
①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的錐形瓶  ③加熱反應物

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體.請回答下列問題:

(1)寫出編號儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
集氣瓶
集氣瓶
錐形瓶
錐形瓶

用上圖A裝置制備氧氣待實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,理由是:
防止水回流炸裂試管;
防止水回流炸裂試管;

此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是:
試管口未塞一小團棉花.
試管口未塞一小團棉花.

(2)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖所示:要利于控制,并節(jié)約藥品,應選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”);
(3)用排水法收集氧氣,當產生
連續(xù)均勻
連續(xù)均勻
氣泡時,才開始收集.
(4)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應表達式:
高錳酸鉀
加熱
latex=“
加熱
“>→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
latex=“
加熱
“>→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(5)實驗室里可采用B圖裝置,通過用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣.寫出該反應的表達式:
過氧化氫
二氧化錳
latex=“
二氧化錳
“>→二氧化錳水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
latex=“
二氧化錳
“>→二氧化錳水+氧氣

(6)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
;
(7)實驗時用過氧化氫溶液和二氧化錳代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,優(yōu)點是
 (填編號);①生成物中只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗是學習化學的重要手段,通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.
(一)實驗室制取氣體是初中一類重要的實驗,結合下列儀器或裝置圖回答有關問題:
(1)裝置I是用高錳酸鉀制氧氣,反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,表明氧氣已經收滿的實驗現象是
瓶口有氣泡冒出
瓶口有氣泡冒出

(2)某同學用裝置Ⅱ制取并收集二氧化碳,用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿,始終未發(fā)現火焰熄滅,原因是
長頸漏斗沒有伸入液面下
長頸漏斗沒有伸入液面下

(3)用裝置Ⅲ進行二氧化錳和雙氧水制取氧氣的實驗時,若反應速率過快,可以采取的處理方法是
旋轉分液漏斗活塞,減慢溶液的下滴速率
旋轉分液漏斗活塞,減慢溶液的下滴速率

(4)我們已經學過實驗室制取O2、CO2、H2三種氣體的反應原理及制取、收集方法.請你歸納出制取這三種氣體時反應的共同點
CD
CD
(填選項序號).
A.需要加熱                  B.需使用催化劑
C.沒有氣體參加反應         D.生成的氣體只有一種
(二)選用下列裝置測定水的元素組成,請回答問題:
(5)為準確測定水的組成并防止雜質、空氣等干擾,導管口的正確連接順序為:
③→
→①→②→⑧→⑨→⑩.
(6)若測得A裝置中樣品在實驗后減少了6.4克,E裝置質量增加了7.2克,F裝置增加了0.1克,據此可求出水中H、O元素質量比為(只寫計算式)
(7.2-6.4):6.4
(7.2-6.4):6.4

(7)實驗結束后,若A處仍有黑色固體,這對實驗結果的影響是
無影響
無影響
(填“氧的質量偏大”、“氫的質量偏大”、“無影響”).

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年廣東省佛山市九年級5月教學質量檢測化學試卷(解析版) 題型:探究題

(9分)實驗是學習化學的重要手段,通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

(一)實驗室制取氣體是初中一類重要的實驗,結合下列儀器或裝置圖回答有關問題:

  裝置I                裝置Ⅱ              裝置Ⅲ

(1)裝置I是用高錳酸鉀制氧氣,反應的化學方程式為_________________________,表明氧氣已經收滿的實驗現象是                                     。

(2)某同學用裝置Ⅱ制取并收集二氧化碳,用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿,始終未發(fā)現火焰熄滅,原因是______________________________________________。

(3)用裝置Ⅲ進行二氧化錳和雙氧水制取氧氣的實驗時,若反應速率過快,可以采取的處理方法是                            。

(4)我們已經學過實驗室制取O2、CO2、H2三種氣體的反應原理及制取、收集方法。請你歸納出制取這三種氣體時反應的共同點_______(填選項序號)。

A.需要加熱                         B.需使用催化劑

C.沒有氣體參加反應                  D.生成的氣體只有一種

(二)選用下列裝置測定水的元素組成,請回答問題:

(5)為準確測定水的組成并防止雜質、空氣等干擾,導管口的正確連接順序為:

③→___→____→____→____→①→②→⑧→⑨→⑩。

(6)若測得A裝置中樣品在實驗后減少了6.4克,E裝置質量增加了7.2克,F裝置增加了0.1克,據此可求出水中H、O元素質量比為(只寫計算式)____________。

(7)實驗結束后,若A處仍有黑色固體,這對實驗結果的影響是________________(填“氧的質量偏大”、“氫的質量偏大”、“無影響”)。

 

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