（8分）根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
小勤和小華都用連接好的E、F、G裝置做實(shí)驗(yàn)。他們?cè)贓中所加的藥品不同，G中所加藥品相同。小勤實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭熄滅，G中的溶液變渾濁，則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。小華在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭燃燒的更旺，G中的溶液也變渾濁，則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）小勤想進(jìn)一步探討G中白色渾濁物的成分。她把G中的白色渾濁物從液體中分離出來(lái)的操作名稱(chēng)是 ，進(jìn)一步的操作是向白色渾濁物中加入 （寫(xiě)試劑名稱(chēng)）。
檢查裝置的氣密性 2H2O2=====2H2O+O2 催化 eagd 燃著木條熄滅
解析試題分析：F中的蠟燭熄滅，G中的溶液變渾濁，那么生成的是二氧化碳?xì)怏w，則是用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w；F中的蠟燭燃燒的更旺，說(shuō)明生成的是氧氣，則是用過(guò)氧化氫與二氧化錳制取氧氣；把固體和液體分離的方法是過(guò)濾；要證明是否含有碳酸根離子要用稀鹽酸。
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理
桃李文化快樂(lè)暑假武漢出版社系列答案
優(yōu)秀生快樂(lè)假期每一天全新寒假作業(yè)本系列答案
暑假接力賽新疆青少年出版社系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
（9分）以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ；② 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，（填字母序號(hào)，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是 。
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起 作用。同學(xué)們利用B和F裝置，通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），其主要原因是 。
（4）若用圖所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2
導(dǎo)入端為 （填“a”或“b”）
（5）用圖I所示的礦泉水瓶進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)作的對(duì)比試驗(yàn)是 。CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
（4分）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：① ；
（2）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體、堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷，可選用的發(fā)生裝置是 （選填字母，下同），可選用的收集裝置是 。
（3）實(shí)驗(yàn)室可用B、E裝置制取的氣體是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
（6分）幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室利用裝置B可以制取CO2氣體，反應(yīng)方程式是 ；
（2）實(shí)驗(yàn)室利用裝置A和E，可以制取并收集的氣體是 ，該實(shí)驗(yàn)在氣體收集滿(mǎn)后，停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要特別注意的操作是 ；如果利用裝置D來(lái)收集氣體，進(jìn)氣口應(yīng)該是 （填寫(xiě)裝置中的“a”或“b”）。
（3）裝置G可用來(lái)收集氣體，該氣體密度應(yīng)比空氣重，除此外，還應(yīng)具備的性質(zhì)是 .
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng)：A 、D 。
（2）關(guān)閉止水夾E打開(kāi)止水夾C，從A中加入液體與錐形瓶B中的固體接觸，即有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有 和 的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式： 。
（3）關(guān)閉C打開(kāi)E，則觀察到G中的蠟燭燃燒更旺，說(shuō)明通入G中的氣體是 。
（4）興趣小組對(duì)F裝置所發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行探究。
[查閱資料] 二氧化碳能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和通入G中的氣體。
[實(shí)驗(yàn)探究] 檢驗(yàn)裝置F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)含有碳酸鈉。
① 將F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶于水中，滴入酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，說(shuō)明該固體物質(zhì)的水溶液顯 性。
② 查閱資料后得知，該物質(zhì)的焰色反應(yīng)為黃色，證明含有鈉元素。
③ 再用其他方法驗(yàn)證。
| 操 作 步 驟 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 |
| 將F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶于水中， a：加入適量的 。 | b： | 裝置F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)含有CO3 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰——氧炔焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水常溫下反應(yīng)生成，但反應(yīng)非常劇烈。已知乙炔密度比空氣略小，難溶于水。
（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)：
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的裝置是 （選填圖中裝置序號(hào)）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
（10分）實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）儀器X的名稱(chēng)是 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用CaCO3和稀鹽酸制備CO2的化學(xué)方程式為 ，若需制備22g CO2，不計(jì)實(shí)驗(yàn)損耗，至少需要消耗 g CaCO3。
（3）①用大理石和稀鹽酸制取CO2時(shí)，能作為發(fā)生裝置的是 、 （填字母，下同）。
②若要制備多瓶CO2，并在制取過(guò)程中便于補(bǔ)充稀鹽酸，發(fā)生裝置應(yīng)選擇 ，收集裝置應(yīng)選擇 。
（4）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時(shí)，應(yīng)選擇 與
組合而成的裝置。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
（9分）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分裝置如下圖所示。
A B C D E
（1） 甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，選擇的收集裝置是C或 ，用 置于集氣瓶口檢驗(yàn)C收集滿(mǎn)氧氣。
（2） 乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是 。
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化 b．此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)
（3） 丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。下圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有約占總體積40％水，氧氣從 （填“a”或“b”）導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 。
（4） 下圖G裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w。G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開(kāi)彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，如圖裝置。
（1）某班學(xué)生用A裝置做完此實(shí)驗(yàn)后，有5支大試管破裂，請(qǐng)分析試管破裂的可能原因（一點(diǎn)即可）： 。
（2）若使用B裝置排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從 進(jìn)入（填接口序號(hào)①或②）。
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà)：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com