【題目】A、B、C三個集氣瓶（容積: 100ml） 中分別對應盛有二氧化碳、氧氣、空氣，分別將集氣瓶按照如圖方式倒扣住蠟燭和白磷（足量），下列說法錯誤的是（ ）
A.A瓶中蠟燭立即熄滅，說明二氧化碳不具有助燃性
B.B瓶中蠟燭燃燒一段時間后漸漸熄滅，其原因之一可能是瓶內產生了大量二氧化碳
C.B中蠟燭燃燒比C中白磷燃燒火焰明亮，說明可燃物燃燒劇烈程度與氧氣濃度有關
D.C瓶中白磷燃燒一段時間熄滅，冷卻后集氣瓶中出現約20ml的水
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】去年9月18日，由政府出資采購的哈爾濱市首批600臺純電動公交車上線運營。至此，我市純電動公交車數量已超過2000臺，占全市公交車總數的三分之一，冰城環保型公交車比例居全國前列。請回答問題:
（1）電動公交車的車圈一般需要鍍上一層金屬，你認為應選用的金屬是______。
A抗腐蝕性好、硬度大、光亮的鉻
B熔點低、硬度小的焊錫
C化學性質穩定、導熱性好的紫銅
（2）有些電動公交車用鉛蓄電池作為可充電的化學電源，充電時能量轉化是_____。
（3）電動公交車充電時電池中的硫酸鉛( PbSO4)與水反應，生成金屬鉛、氧化鉛(PbO2)和一種酸。請寫出發生反應的化學方程式_______，反應前后鉛元素的化合價分別為_______。
（4）“塑立得”公交車地板是一種綠色環保、無污染、易清潔的功能性涂層產品，它的使用解決了PVC地板的問題和缺陷。PVC塑料縮寫代碼對應的塑料名稱是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】胃酸過多須服用抗酸藥物(能與鹽酸反應)，常用的抗酸藥物有碳酸氫鈉片鋁碳酸鎂片，興趣小組的同學對這兩種藥物開展如下探究。
（查閱資料）①鋁碳酸鎂片的主要成分的化學式為AlMg(OH)3CO3；②抗酸原理：抗酸藥物中的離子和胃酸中的氫離子反應，降低胃液酸性。
活動一：定性探究抗酸藥物與“胃酸”的反應。
(1)鋁碳酸鎂片中含有鋁離子鎂離子氫氧根離子和碳酸根離子。結合上述知識分析，該藥物起抗酸作用的微粒是________(填化學符號)。
(2)小王取一定量碳酸氫鈉片與4mLpH=1的稀鹽酸(模擬胃酸)反應。藥片中其他成分不溶于水也不參加反應。他對反應后溶液的成分產生了興趣。
（作出猜想）
猜想1：只含NaCl；猜想2： _________；猜想3：NaClNaHCO3
（設計實驗）
實驗步驟實驗現象實驗結論：
實驗一取一定量反應后的溶液于試管中，滴加________，無明顯現象猜想3錯誤；
實驗二另取一定量反應后的溶液于試管中，_______________________，猜想2正確；
實驗二中涉及反應的化學方程式為________________。
活動二：定量探究抗酸藥物與“胃酸”的反應，對比分析產生CO2的速率快慢和中和酸的能力強弱。
如圖1，利用數字化實驗分別測定碳酸氫鈉片鋁碳酸鎂片與“胃酸”反應時，產生CO2的速率快慢和pH的變化，得到“二氧化碳濃度與時間”曲線(如圖2)“pH與時間”曲線(如圖3)。
(1)服用碳酸氫鈉片更易造成胃脹氣，原因是________。
(2)鋁碳酸鎂片中和酸的能力更強，理由是________。
（反思與提升）日常生活中，我們應該根據個人的具體病情，選擇合適種類的胃藥。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學學習小組在老師的指導下，對白色粉筆的成分進行探究。
（提出問題）白色粉筆的主要成分是什么呢？老師提示是一種常見的鈣鹽與少量性質穩定的粘合劑制成的。
（猜想與假設）同學分別做出如下猜想：
A：碳酸鈣 B：氫氧化鈣 C：硫酸鈣 D：氯化鈣 E：硝酸鈣
同學們根據老師提示并討論，立即否定了B的猜想，你認為理由是______。
（查閱資料）
（1）硫酸鈣是自然界中石膏礦的主要成分，為白色固體，微溶于水。
（2）室溫下幾種物質的溶解度
物質 | 碳酸鈣 | 氯化鈣 | 硫酸鈣 | 硝酸鈣 |
溶解度/g | 0.0013 | 74.5 | 0.3 | 138 |
（進行實驗）
實驗操作 | 現象 | 結論 | |
① | 取少量白色粉筆研碎于試管中，加入 ______ | 無現象 | A不成立 |
② | 取少量白色粉筆研碎于燒杯中，加入少量水，攪拌 | 固體沒有明顯減少 | ______ 不成立 |
③ | 將②進行 ______ 操作，得到清液A和固體，向清液中加入 ______ 溶液，再加入足量稀鹽酸 | 產生白色沉淀，沉淀不消失 | C成立 |
請寫出③中發生反應的化學方程式______。
注意：若答對以下問題可獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。
（拓展延伸）為了測定生石膏的組成（CaSO4xH2O），即測定x的值，做了如下實驗：將含結晶水的硫酸鈣放在坩堝中加熱，加熱前和加熱后都進行稱量。隨著實驗次數的增加，加熱的時間不斷延長，他們在實驗中將數據整理如下，并利用數據繪制的圖象如圖所示。
查閱資料：含結晶水的硫酸鈣有兩種組成形式，在加熱過程中，分步失去結晶水，最終得到硫酸鈣固體。
實驗順序 （按序延長加熱時間） | 固體質量/g | |
加熱前 | 加熱后 | |
1 | 3.44 | 3.26 |
2 | 3.44 | 3.12 |
3 | 3.44 | 2.90 |
4 | 3.44 | 2.90 |
5 | 3.44 | 2.80 |
6 | 3.44 | 2.78 |
7 | 3.44 | 2.72 |
8 | 3.44 | 2.72 |
（1）AB段固體質量不變的原因______。
（2）利用實驗數據，計算x=______。
（3）圖中CD段固體物質的化學式______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖，回答問題
發生裝置 | 收集裝置 | 洗氣裝置 |
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（1）說出儀器甲的名稱________。
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________。可選擇的發生裝置為________(填字母)。
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為________。該反應生成的二氧化碳氣體中常混有少量氯化氫氣體，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應從F裝置的_______(填“①”或“②”)口通入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】彩漂洗衣液能夠去漬、除菌，白色和彩色織物均可使用。彩漂洗衣液中含有過氧化氫。實驗小組對過氧化氫的某些性質進行探究。
[使用說明]每2L水加入1瓶蓋本品，與洗衣粉混合浸泡效果更佳；遇頑固污漬，可適當提高水溫或延長浸泡時間。注意：使用彩漂液清洗彩色衣服時水溫不宜超過50°C!
[進行實驗]探究過氧化氫溶液的漂白性。
實驗1：室溫下用10%的過氧化氫溶液浸泡一塊紅色布條，浸泡時間與布條顏色變化如下表。
浸泡時間 | 20分鐘 | 40分鐘 | 60分鐘 |
布條顏色的變化 | 無明顯變化 | 顏色稍變淺 | 顏色明顯變淺 |
實驗2：將紅色布條分別浸泡在4種溶液中，20 分鐘后現象如下表。
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗 |
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布條顏色的變化 | 無明顯變化 | 顏色稍變淺 | 顏色稍變淺 | 顏色明顯變淺 |
[解釋與結論]
（1）實驗1的目的是探究_____________對H2O2溶液漂白效果的影響。
（2）實驗2中，欲得出“其他條件相同時，升高溫度可使過氧化氫溶液的漂白性增強”的結論，需要對比實驗______________
（3） 實驗2中，通過對比②④，得出的結論是__________。
（4）根據上述實驗，推測“使用彩漂液清洗彩色衣服時水溫不宜超過50°C”的原因是________。
[注意:若答對第（5） （6） 小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。]
實驗小組查得知，FeCl2 溶液對過氧化氫溶液分解有催化效果，在老師的指導下設計以下實驗:向兩支試管中分別加入等質量不同濃度（5%和2%）的H2O2溶液，再同時用注射器勻速注入等質量、等濃度的FeCl3溶液，分別用氣壓傳感器測定（裝置氣密性良好）兩試管中氣體壓力的變化曲線如圖所示:
（5）圖2中0-100秒管內氣壓幾乎沒有變化的可能原因是________;請你再從圖2曲線中找FeCl3溶液對H2O2溶液分解影響的一條規律性結論：_______。
（6）請設計實驗證明是FeCl3溶液中的Fe3+ 對過氧化氫溶液分解有催化效果:_______（包括實驗步驟和預期現象）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學用語填空
（1）用化學符號填空：
①2個氫原子_________________；
②硫離子_________；
③ 氧化鋁中鋁元素的化合價 __________；
④硝酸亞鐵_________。
（2）下列的數字所表示的意義
①6SO42- 中的“6” 表示__________________；“2-” 表示_________________；
②2Al3+ 中的“2” 表示_________________；
③CO2 中的“2”表示 _________________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】原子序數為11～17號元素的元素符號和原子結構示意圖如圖，請結合下圖回答：
（1）原子序數為15的原子質子數為_________，最外層有_________個電子。
（2）結合上圖用符號表示下列內容：
①原子序數為12的原子形成的離子符號___________。
②分子中含有兩個原子物質的化學式___________。
③原子序數為13、17的兩種元素組成化合物的化學式___________。
（3）從11～17，隨著原子序數的增加，其原子結構呈現出的變化規律是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】考古研究與化學知識的關系密不可分。化學探究小組通過查閱資料得知，讓防止木質文物變形的常用方法是：將明礬結晶在木質纖維問隙中。受到資料啟發，小組同學在家里嘗試做明礬的結晶實驗，具體做法及現象如圖。
則由以上實驗可推斷：
（1）在一定量的水中，明礬的溶解度隨溫度的升高而顯著_____(填“增大”或‘減小”)；明礬晶體析出后剩余的溶液是________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
（2）考古界為了防止珍貴的富含水分木質文物因失水過快而引起變形，讓明礬晶體填充在木纖維中。具體的操作方法是：將木制文物浸入明礬的_______溶液中，待明礬溶液充分滲入文物內部后，取出冷卻擦干即可，則用_____結晶的方法（選“蒸發溶劑”或“冷卻熱飽和溶液”），
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