【題目】某同學(xué)欲利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化銅。除去CO2后進行還原并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。用下圖所示實驗裝置(可重復(fù)使用)，按從左到右連接順序正確的是
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→乙→丁
C.乙→甲→丙→甲→丁
D.乙→甲→丙→乙→丁
【答案】C
【解析】
根據(jù)除去二氧化碳可使用氫氧化鈉溶液，檢驗二氧化碳可使用澄清石灰水，一氧化碳具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，一氧化碳有毒，會污染環(huán)境，進行分析解答。
利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化銅。除去CO2后進行還原并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物，先使用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳，再通過石灰水，以檢驗二氧化碳已完全除去；一氧化碳具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物可使用澄清石灰水；一氧化碳有毒，會污染環(huán)境，直接排放到空氣中會污染環(huán)境，可用氣囊進行收集。故從左到右連接順序是乙→甲→丙→甲→丁。
故選：C。
孟建平名校考卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）“健康飲食、均衡營養(yǎng)”是青少年健康成長的重要保證。
①蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)，是機體生長和修補受損組織的主要原料。處于生長發(fā)育期的青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)。下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的有_____（填字母）。
②“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學(xué)的是_____（填字母）。
A 任何食品都不可以使用食品添加劑
B 霉變的大米、花生，即使經(jīng)過蒸煮也不能食用
C 含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量和微量元素
D 用工業(yè)用鹽亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品
（2）“科技創(chuàng)新、材料發(fā)展”極大地促進了人類社會的進步。
①“遼寧號”航母的服役舉世矚目。鋼鐵是制造航母的主要材料，它易與空氣中的水、_____等發(fā)生反應(yīng)而銹蝕，請你列舉一種防止鋼鐵銹蝕的方法_____。
②可降解塑料的問世，既方便了生活，又減少了“白色污染”。塑料屬于_____材料（填“復(fù)合”或“合成”）。
（3）水是生命之源。請回答下列問題：
①硬水是指中含有較多_________（填微粒符號）的水。生活中，可用______________鑒別硬水和軟水。
②如圖為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是__________。
A在水中加入少量稀硫酸以增強水的導(dǎo)電性
B與正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C該實驗中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為 2:1
D根據(jù)該實驗所得產(chǎn)物，說明水分子可分
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】高純硅是制造計算機芯片的重要材料。如圖是元素周期表中硅元素的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ）
A. 硅元素屬于金屬元素
B. 硅原子核外有4個電子
C. 硅的相對原子質(zhì)量為28.09
D. 硅原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在實驗室里,小玲與同學(xué)欲用如圖所示裝置(氣密性良好)和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗證其有關(guān)性質(zhì)。
(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①___________，②____________。
(2)點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(3)將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中,可觀察到____________且瓶壁上有水霧出現(xiàn),證明蠟燭燃燒有水生成。接著,將蠟燭從集氣瓶中取出,____________(填實驗步驟和現(xiàn)象)，證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。
(4)小玲同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C可用于制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】過氧化鎂（MgO2）是一種鎂精細化工產(chǎn)品。在醫(yī)療上可用來治療消化不良、胃酸過多等疾病。在環(huán)境保護方面，過氧化鎂可用來處理地下水污染的土壤。還可以用于牙膏，對牙齒有漂白和防過敏的作用。某化學(xué)興趣小組對過氧化鎂的性質(zhì)和制備等進行了以下研究。
一．過氧化鎂的性質(zhì)
（1）過氧化鎂（其中氧元素的化合價為____）是一種白色的粉末，其外觀與物理性質(zhì)與氧化鎂相似。化學(xué)性質(zhì)不夠穩(wěn)定，不溶于水，但逐漸的被分解放出氧氣。
過氧化鎂有強氧化性，常溫下比較穩(wěn)定，但是加熱時會分解生成氧氣和氧化鎂。請下出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
（2）過氧化鎂易溶于稀鹽酸，發(fā)生反應(yīng)：MgO2+2HCl=MgCl2+H2O2同時溫度升高，說明該反應(yīng)熱量__________（填“放出”或“吸收”）。
二．過氧化鎂的制備
下圖是利用堿式碳酸鎂（Mg2(OH)2CO3）和30%的過氧化氫溶液來制取過氧化鎂。
（資料）①堿式碳酸鎂與碳酸鎂有相似的化學(xué)性質(zhì)，能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳②氧化鎂與過氧化氫反應(yīng)放出大量的熱
（3）檢測煅燒過程堿式碳酸鎂完全分解的方法是_________（寫出具體的操作和現(xiàn)象）；上述生產(chǎn)過程加入穩(wěn)定的劑的作用是________。
（4）用上述堿式碳酸鎂在550、600、650及700℃下煅燒一定的時間生成氧化鎂。用上述條件制備的氧化鎂分別與30%雙氧水反應(yīng)合成過氧化鎂產(chǎn)率（見圖1和圖2）。
堿式碳酸鎂煅燒的溫度適宜控制在________℃，煅燒的時間適宜控制在______h。
（5）結(jié)果在適宜的溫度和時間下，堿式碳酸鎂能完全分解，并且得到的氧化鎂顆粒表面積最大，能與30%過氧化氫充分反應(yīng)，所以產(chǎn)率高。推測700℃時，產(chǎn)率明顯降低的可能的原因____。
三．過氧化鎂產(chǎn)品純度檢測
在生產(chǎn)過程中，過氧化鎂中常常含有少量的氧化鎂雜質(zhì)（其他雜質(zhì)不考慮），以下是該小組進行純度檢測的實驗裝置和實驗步驟。
①檢查裝置氣密性，裝入藥品（樣品質(zhì)量為0.7g），調(diào)節(jié)刻度管使左右兩邊液面相平，刻度管度數(shù)為10.0mL。
②打開分液漏斗開關(guān)，待瓶中無氣泡產(chǎn)生時，關(guān)閉開關(guān)。
③再次調(diào)節(jié)刻度管使左右兩邊液面相平，刻度管度數(shù)為122mL。
（6）稀鹽酸中放入的少量硫酸銅溶液目的是__________。
（7）根據(jù)上面實驗數(shù)據(jù)計算樣品中過氧化鎂的質(zhì)量分數(shù)__________（寫出具體的計算過程，實驗條件下O2密度為1.429g/L）。
（8）該小組同學(xué)所測得質(zhì)量分數(shù)比實際結(jié)果偏大，你覺得可能的原因是（_______）
A 生成的氧氣有少量溶于水 B 未等裝置冷卻到室溫就開始讀數(shù)
C 雜質(zhì)與鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生少量的氣體 D 滴入的稀鹽酸占了一部分氣體的體積
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A-F是初中化學(xué)中常見的六種物質(zhì)，它們之間相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示 (部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去)。“一”表示相連兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。其中D是胃液中含有的酸，A是鐵銹的主要成分，C在常溫下是一種氣體， 且可以通過光合作用轉(zhuǎn)化為B物質(zhì)。根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)E物質(zhì)為________________。
(2)F和D反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是________________。
(3)A和D反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是________________。
(4)A→F的化學(xué)反應(yīng)方程式是________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)圖1、2所示信息，回答相關(guān)問題。
(1)圖1所示實驗，X、Y分別是水和汽油中的一種，實驗中觀察到:加入X后固體消失并得到棕色溶液，加入Y后固體未消失，則X是_______________，由實驗可知，物質(zhì)的溶解性與________________有關(guān)。
(2)圖2為硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線，則:
①t1°C時，硝酸鉀的溶解度為_________________________。
②t1°C時，將20g硝酸鉀加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為__________________。
③t2°C時，氯化鉀的飽和溶液中含有少量硝酸鉀，提純氯化鉀的方法是_________________________。
④將t3°C時硝酸鉀、氧化鉀的飽和溶液各100g 分別蒸發(fā)10g水，然后降溫至t2°C，過濾，得到硝酸鉀溶液a和氯化鉀溶液b。對于溶液a和溶液b，下列說法正確的是__________________________。
A 都是飽和溶液
B 溶質(zhì)質(zhì)量a=b
C 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)a=b
D 溶液質(zhì)量a<b
E 溶劑質(zhì)量a<b
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。
（1）空氣制水機能充分利用大氣中的水分制出飲用水，主要過程如下：
①能被過濾裝置除去的有害物質(zhì)的直徑____ （填“大于” 或“小于”）濾孔直徑，紫外消毒后得到的飲用水是__________________________（填“純凈物”或“混合物”）。
②從微粒的角度分析，壓縮冷凝時空氣中的水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)水，變化的是_________________。
（2）電解水實驗如圖2所示，發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式是:______，試管 2中生成的氣體是_______________（填物質(zhì)的名稱）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向一定量 NaOH 溶液中，滴加稀鹽酸，所加鹽酸的量與溶液 pH 的變化如圖所示：
（1）當加入稀鹽酸的體積為_____mL 時，稀鹽酸與 NaOH 溶液恰好完全反應(yīng)；
（2）向上述加了 12mL 稀鹽酸后的 NaOH 溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液顯_____色；
（3）當加入 8 mL 稀鹽酸時，溶液中的溶質(zhì)有_____。
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