【題目】下列實驗設計不能達到實驗目的是（ ）
實驗目的 | 探究吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣含量不 同 | 探究蠟燭燃燒生成二氧化碳和水 | 測定空氣中氧氣的含量 | 探究分子運動的現象 |
實驗設計 | 對著干燥玻璃片哈氣
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A | B | C | D |
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】
A、對著干燥玻璃片哈氣時會在玻璃片上出現冷凝的水蒸氣，所以可以證明吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣含量不同；
B、使用干冷的燒杯只能證明甲烷燃燒生成水，不能證明生成二氧化碳，所以不能證明蠟燭中含有碳元素，且由于蠟燭的燃燒會消耗氧氣，所以不能證明蠟燭中含有氧元素；
C、紅磷燃燒生成固體，消耗瓶內的氧氣，所以瓶內產生壓強差，冷卻后打開止水夾，通過觀察注射器移動的刻度可以計算消耗氧氣的體積，所以能測定空氣中氧氣的含量；
D、濃氨水和酚酞試液的燒杯放入倒扣的大燒杯中時，會看到酚酞試液變紅的現象，從而能夠說明氨氣的分子從氨水的燒杯進入到盛有酚酞試液的燒杯，能夠探究分子運動的現象。
故選B。
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【題目】油炸食物不宜多吃，因為食物長時間煎炸后會產生微量的丙烯醛（化學式為C3H4O）等有毒物質，損害人體健康。下列有關丙烯醛的說法中，不正確的是
A.該物質由碳、氫、氧三種元素組成
B.該物質中碳、氫、氧元素間的質量比是9﹕1﹕2
C.該物質的分子中原子個數比依次為3﹕4﹕1
D.該物質不是氧化物
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【題目】如圖是某個化學反應前后的微觀模擬圖，請根據圖示回答：
（1）a、b物質屬于__________（填物質分類），從微觀角度說明你判斷的依據_____________；
（2）該反應屬于_____________反應（填基本反應類型）．
（3）該反應中，反應物與生成物的各分子個數比為______________。
（4）化學反應的實質是__________________。
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）
A.t1℃時，三種固體物質的溶解度關系為乙>甲>丙
B.t2℃100 g甲物質飽和溶液中含有60 g甲
C.將丙物質飽和溶液變為不飽和溶液，可采用升溫的方法
D.t2℃時分別用100 g水配制甲、乙的飽和溶液，降溫到t1℃，析出固體的質量甲>乙
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【題目】請回憶你學習過的“質量守恒定律”的實驗探究，并按要求完成實驗方案一和實驗方案二。(下表中“實驗結論”填“＝”“>”或“<”)
實驗方案 | 方案一 | 方案二 |
反應現象 | 鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質，溶液由藍色變成__________色 | 有氣泡產生 |
化學方程式 | ________________ | H2SO4＋K2CO3= K2SO4＋CO2 |
反應前的總質量 | m1 | n1 |
反應后的總質量 | m2 | n2 |
實驗結論 | m1_______m2 | n1________n2 |
將兩個實驗結果進行討論對比時，有同學有一個方案觀察到天平不平衡，是因為________，因此不能說質量不守恒。在反應物不變的前提下，要使天平平衡，你對該方案的改進措施是___________。
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【題目】寫出下列化學用語
（1）2 個硫原子________；
（2）氦氣________；
（3）硫酸鐵________；
（4）3 個銨根離子________；
（5）H2O中2的意義________；
（6）氧化鈣中鈣元素顯+2 價________；
（7）地殼中含量最高的金屬元素是________，它對應的氧化物的化學式為________。
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【題目】燃燒與我們的生活密切相關，請回答下列問題：
(1)請你例舉一個事例，說明物質的燃燒可以造福于人類：______。
(2)火如果使用不當也會給人類帶來災難，請你說說下列滅火事例所根據的原理：
①油鍋著火用鍋蓋蓋滅____；②森林著火，開辟隔離帶_____。
(3)一般情況下，CO2既不燃燒也不支持燃燒，但是點燃的鎂帶卻能在二氧化碳中繼續燃燒，生成氧化鎂和單質碳，該反應的化學方程式為____。
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【題目】小俊在實驗室測定空氣中氧氣的含量。
（1）小俊利用圖A所示裝置實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，打開止水夾前看到的現象是____________，涉及到化學方程式為_____________；
（2）在實驗室中小俊發現了如下圖B所示的改進裝置，并在裝置的使用說明上閱讀到了白磷和紅磷的相關知識：
紅磷 | 紫紅或略帶棕色的固體 | 難溶于水，密度比水大 | 200℃以上著火（約260℃） | 燃燒時產生白煙，煙有毒。化學性質比白磷差，在常溫下穩定，難與氧反應。 |
白磷 | 白色或淺黃色半透明性固體。 | 不溶于水，密度比水大 | 在濕空氣中約30℃著火，在干燥空氣中則稍高。 | 有毒。人的手溫就容易使白磷燃燒，所以取用時必須用鑷子，存放多在冷水中。 |
①B裝置的優點是_____________（只寫一點）；
②裝置中粗銅絲的作用是___________；
③從理論上分析，玻璃管內液面最終將上升至___________處（填1、2、3、4）；
④在老師的協助下，小俊用B裝置也做了測定了空氣中氧氣的含量，發現實驗測結果液面偏低，其原因可能是__________。
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【題目】最近，由于氣溫下降使天然氣需求量陡然增加，某城市有報道稱天然氣日缺20多萬立方米，部分商戶被停、限氣。
（1）家中廚房如果漏氣，下列應急措施不可行的有_____（填序號）。
A 關閉氣源閥門 B 打開門窗 C 立即打開抽油煙機
（2）天然氣在第一次通過管道輸送到用戶時，必須事先在管道內充滿氮氣，這樣做的目的_____；天然氣燃燒時，反應方程式為_____。在使用天然氣時常加入少量有特殊氣味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是_____。
（3）“可燃冰”又稱天然氣水合物（CH4·xH2O），它是在海底的高壓、低溫條件下形成的，1體積“可燃冰”可儲藏100～200體積的甲烷。關于“可燃冰”的敘述中，錯誤的是_____。
A “可燃冰”不是冰
B “可燃冰”的實質是水變成的固態油
C “可燃冰”的可燃成分是甲烷
D “可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源
（4）結合低碳生活的主題，下列說法錯誤的是_____。
A 提倡植樹造林，嚴禁亂砍濫伐樹木
B 提倡乘坐公共交通方式出行，嚴禁駕馭私家車出行
C 提倡使用電子郵件、MSN等即時通訊工具，禁用打印機和傳真機
D 提倡使用節能技術和節能用具，逐步禁止進口和銷售普通照明白熾燈
（5）生活中少買一件不必要的衣服可以節約2.5 kg標準煤（已知標準煤的平均含碳量為72%），則相應減排二氧化碳_____kg。
（6）控制變量法是實驗探究的重要方法．圖示的對比實驗不能實現探究目的是（______）
A 甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B 甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C 乙圖中（Ⅲ）（Ⅳ）對比可探究水能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
D 乙圖中（Ⅱ）（Ⅳ）對比可探究二氧化碳能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
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