【題目】（6分）A是非金屬，E是金屬，B、C、D是化合物，它們之間有如下圖所示的轉化關系（反應條件已略去）：
（1）在①②③④中，屬于化合反應的是 （填序號）。
（2）反應①的化學方程式是 。
（3）在實驗室里，反應①選擇下圖中的 （選填甲、乙、丙，下同）裝置進行實驗，反應②選擇下圖中的 實驗。
【答案】（6分）
（1）③④ （2分，選兩個且正確得2分，選一個且正確得1分，錯選不得分）
（2）C+2CuO
2Cu+CO2↑（2分） （3）丙（1分） 甲（1分）
【解析】
紅色物質E是銅單質，黑色單質A是炭，黑色化合物B是氧化銅，無色氣體C是一氧化碳，無色氣體D是二氧化碳；（1）④是炭與氧氣反應生成二氧化碳屬于化合反應，①是炭與氧化銅反應生成銅和二氧化碳不屬于化合反應，③是一氧化碳與氧氣反應生成二氧化碳屬于化合反應，②是一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，不屬于化合反應，所以屬于化合反應的是③④。
（2）反應①的化學方程式為C+2CuO2Cu+CO2↑
（3）反應①是用炭還原氧化銅的反應，固固反應需要加熱所以答案選丙。反應②是一氧化碳氣體還原氧化銅的反應，所以答案選甲。
舉一反三單元同步過關卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任。請解答下列有關水的問題
（1）自然界水循環示意圖中海水含有大量氯化鈉，氯化鈉是由____和____（填符號）構成。
（2）電解水實驗示意圖試管A中收集到____，發生反應的化學方程式為____。由該實驗可知水是由氫元素和氧元素組成的，其理論依據是____。
（3）實驗Ⅰ中缺少的玻璃儀器是____。若過濾后濾液仍然渾濁，則原因可能是____（任答一條即可）。
（4）生活中可用____（填試劑名稱）來鑒別硬水軟水。實驗Ⅱ可將硬水軟化，該操作的名稱是____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人體缺乏維生素C（簡寫成Vc）就會患壞血病。下圖為某品牌維生素C片的說明書的一部分。根據信息進行下列計算，將其答案填寫在空白中。
（1）每片含Vc質量為______mg。
（2）每個維生素C分子一共有__________ 原子
（3）Vc中碳元素和氧元素的質量比是_____________
（4）若成年人每天對Vc的需要量為60mg，每天可服用該品牌的維生素C片____次。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某小組同學設計并進行實驗，探究影響過氧化氫分解速率的因素．（實驗裝置如圖1所示，夾持儀器已略去）
（猜想與假設）影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類．
（實驗記錄）同學們進行6組實驗，實驗記錄如表：
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
過氧化氫溶液的濃度（%） | 30 | 30 | 15 | 30 | 30 | 30 |
過氧化氫溶液的體積（mL） | 6 | x | 6 | 6 | 6 | 6 |
水槽中水的溫度 | 20 | 90 | 70 | 70 | 20 | 20 |
錐形瓶中的物質 | ﹣﹣﹣﹣﹣ | ﹣﹣﹣﹣﹣ | ﹣﹣﹣﹣﹣ | ﹣﹣﹣﹣﹣ | 0.5gNaCl | 0.5gFeCl3 |
60min內產生氧氣（mL） | 0.0 | 41.0 | 4.5 | 12.1 | 2.0 | 650.0 |
（解釋與結論）
（1）實驗②中應加入過氧化氫溶液的體積x是_____mL．
（2）實驗①～⑥通過測定相同時間內產生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率，還可以通過測定_____來比較過氧化氫的分解速率．
（3）得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據的實驗是_____（填序號）．
（4）通過實驗①、②、④可得出的結論是_____．
（反思與評價）
（5）同學們認為實驗室制氧氣，應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是_____（答兩點）．
（6）某同學改用如圖2所示裝置代替氣囊完成實驗②，正確的實驗操作順序是_____．
a．將導管伸入量筒，開啟控溫加熱器，滴入過氧化氫溶液
b．開啟控溫加熱器，將導管伸入量筒，滴入過氧化氫溶液
c．開啟控溫加熱器，滴入過氧化氫溶液，待導管口有連續均勻氣泡冒出時將導管伸入量筒．
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【題目】一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產生綠色火焰,發生如下反應:2Cu(NO3)2 
2CuO + O2↑ + 4X↑。下列有關說法錯誤的是( )
A. 根據質量守恒定律可知X的化學式為NO2
B. 該反應的基本反應類型為分解反應
C. Cu(NO3)2中銅元素的化合價為+1
D. 產物中CuO屬于氧化物
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【題目】請用化學用語表示：
化學符號 | ______ | ______ | ______ | ______ |
符號的意義 | 地殼中含量最高的元素 | 2個銨根離子 | 硝酸亞鐵 | 三氧化硫中硫元素顯+6價 |
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【題目】小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體，該反應的化學方程式為__________；但她在空氣中點燃鎂條時，發現生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
（提出問題）為什么會生成淡黃色固體？
（查閱資料）小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：
物質 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 |
其他同學認為不需要查詢________的顏色，理由是__________。
（提出猜想）分析資料，小茜認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應生成的。
（實驗探究）
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論和化學方程式 |
__________ | ______ | 小茜的猜想成立，化學方程式為 _________。 |
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【題目】碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作鋰電池電解液，下列有關碳酸乙烯酯的說法正確的是
A. 碳酸乙烯酯的相對分子質量為(12×3+1×4+16×3)g
B. 碳酸乙烯酯中C、H、O三種元素的質量比為12:1:16
C. 碳酸乙烯酯中C、H、O三種原子的個數比為3:4:3
D. 碳酸乙烯酯中碳元素的質量分數= 
×100%
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【題目】汽車尾氣系統中使用催化轉化器，可降低有毒氣體的排放，反應的微觀示意圖如圖所示：
(1)請補全 圖中相應微粒的圖示_________ 。
(2)一個丙分子是由_____個原子構成的。 甲的化學式為_____。
(3)上述反應所涉及的物質中，屬于化合物的是______(填序號)。
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