【題目】下列有關氧氣性質的描述中，錯誤的是
A．通常情況下是一種無色、無味氣體 B．極易溶于水
C．在低溫和高壓下會變成液體或固體 D．化學性質比較活潑
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學小組同學在課外讀物中看到：“通常CO2可作滅火劑，但有些物質(如Na)著火，不能用CO2熄滅。”他們決定探究CO2與Na反應的產物。
【提出猜想】CO2與Na反應可能生成4種物質：C、CO、Na2O、Na2CO3。
【查閱資料】
①Na是非常活潑的金屬，常溫下與O2、H2O等物質反應。
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發生復分解反應。
③Na2O是白色固體，與H2O反應生成NaOH。
④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO，產生黑色沉淀。
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)
（1）實驗記錄
序號 | 實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論和解釋 |
① | 打開a，關閉b，由長頸漏斗注入濃鹽酸 | A中產生大量氣泡E中出現渾濁 | E中反應的化學方程式為_________ |
② | 當E中出現渾濁時，打開b，關閉a，點燃酒精燈 | D中Na劇烈燃燒，產生白煙內壁附著黑色、白色固體G中產生黑色沉淀 | 反應產物一定有____和______ |
③ | 取D中白色固體于試管中，加水溶解，再加入石灰水 | 產生白色沉淀 | 反應產物還有___ |
（2）實驗反思
①實驗記錄②中，E中出現渾濁，再點燃酒精燈的目的_____________。
②裝置B中發生的反應的化學方程式是__________________，若無裝置C，對實驗有影響的物質是_________。
③檢驗第4種反應產物是否存在的實驗方案：取D中白色固體于試管中，加水溶解，________________________。
（3）數據分析：若在實驗過程中至少需要8.8g二氧化碳參加反應，則最少需要含雜質20%的石灰石的質量是多少？（寫出計算過程）____________
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【題目】在實驗室的下列做法中正確的是
A．為了節約藥品，用剩的藥品應放回原試劑瓶
B．為了獲得感性認識，可觸摸藥品或嘗藥品
C．為了能看到標簽，傾倒試液時，標簽不能向著手心
D．為了安全，給試管里的液體加熱時，試管口不能朝著有人的方向
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【題目】生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
Ⅰ．華雪同學通過探究發現，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經變質失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是 ．
Ⅱ．甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質？
【查閱資料】工業上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
【猜想與假設】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【結論與反思】
（1）猜想 錯誤（填“1”或“2”或“3”）．
（2）甲同學實驗中，發生反應的化學方程式是 ，溶液呈紅色的原因是 ．
（3）乙同學實驗中產生氣體的化學方程式是 ．
（4）乙同學認為甲同學的實驗是多余的，因為 ．
【總結與提升】
（1）甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失敗．華雪同學認為，可以通過定量實驗來確定．在定量實驗時一定要用到的實驗操作是 ．
（2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續與食品放在一起，因為 ，會加速食品變質．
（3）請寫出工業上制生石灰的化學方程式 ．
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【題目】根據物質組成是否單一，可將物質分為混合物和純凈物，如空氣.澄清石灰水屬于____________，氧氣.五氧化二磷屬于____________.根據純凈物的元素組成是否單一，又可以將純凈物分為單質和化合物，如水屬于__________.
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【題目】下列關于溶液的說法正確的是
A．溶液都是均一、穩定的純凈物
B．飽和溶液的濃度一定大于不飽和溶液的濃度
C．溫度和溶劑的種類不會影響物質的溶解性
D．配制一定溶質質量分數的溶液需要經過計算、稱量（量取）、溶解等步驟
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【題目】鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁。在這個反應中，鋁、氧氣、氧化鋁的質量比是
A．27:32:102 B．27:24:43
C．4:3:2 D．108:96:204
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