【題目】鈧可用于制作特種玻璃及輕質耐高溫合金等，鈧元素的部分信息如圖所示。下列有關鈧的說法正確的是（ ）
A. 原子序數為21 B. 屬于非金屬元素
C. 原子核外電子數為23 D. 相對原子質量為44.96g
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列甲、乙圖示和相關敘述，回答下列問題：
（1）圖甲中鋁元素的核電荷數為_____，相對原子質量為_____。
（2）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_____（填“延展性”或“導電性”）。
（3）圖乙表示把一根用砂紙打磨過的鋁絲插入硫酸銅溶液中，一段時間后，鋁絲表面附著一層紅色物質，溶液由藍色逐漸變為無色，該紅色物質是_____（寫化學式），由此實驗可以得出金屬活動性順序：鋁_____銅（填“＞”、“＜”或“=”）。
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【題目】(1)某研究性學習小組為驗證“氨氣還原氧化銅”的實驗，認真查閱資料并做出以下準備。
資科準備：
I.氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶液呈堿性。
II.氫氣還原氧化銅的化學反應原理2NH3+3CuO
3Cu+N2+3H2O
實驗準備：
請回答：
①為達成“氨氣還原氧化銅”的實驗目的，裝置A、B、D、E的正確連接順序________(填序號)；
②裝置A中發生反應的化學方程式_____________；
③裝置B觀察到的現象________，裝置E的作用_____________；
④裝置A產生的氣體通人裝置C中，石蕊試液浸泡的紙花變監色，原因是________。
(2)小凡同學利用氯化鋇和氫氧化鈉兩種試劑，從硫酸鈉、硫酸鎂和氯化鎂三瓶未貼標簽的無色溶液中鑒別出硫酸鎂溶液，設計并進行以下實驗。請你補齊實驗內容：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1.取三支持凈試管，分別倒入三種無色溶液，然后滴加_________，振蕩，觀察現象； | ______________ | ______________ |
2. ______________ | ______________ | ______________ |
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。請回答下列問題：
（1）P點的含義是_____________________________；
（2）t2℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度大小關系為____________；
（3）M、N分別是乙溶液t3℃時的兩種狀態，它們的溶質質量分數關系為
M________N（填“＝”、“＜”或“＞”）；
（4）若將丙的飽和溶液從t3℃降溫到t2℃時，一定會發生改變的是______（填序號）；
A．溶解度 B．溶質的質量 C．溶質的質量分數
（5）現將t3℃時甲、乙的飽和溶液同時降溫到t1℃，則析出晶體最多的是____________（填“甲”、“乙”或“無法判斷”）。
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【題目】下列是實驗室制取氧氣的有關裝置圖，請你回答以下問題。
(1)寫出圖中指定儀器的名稱：①________________；②_______________。
(2)裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是___________________________。
(3)用雙氧水制取O2的發生裝置選_______________。
(4)為了收集較純凈的O2時應選用___________裝置。
(5)實驗室常用固體石灰石與稀鹽酸(液體)在常溫下反應制取二氧化碳氣體。二氧化碳氣體是無色無味氣體，它的密度比空氣大，可溶于水。則制取二氧化碳氣體時，發生裝置應選用圖_________，收集裝置選用圖__________。
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【題目】經過一年的化學學習，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受了化學的無窮魅力．小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究的方法．
實驗一、探究分子在不斷運動（如圖）
實驗現象：________ ．
該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運動可以設計實驗，通過宏觀的現象來間接認識．
實驗二、探究二氧化碳與水的反應（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）
實驗現象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花變紅．
設計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：________ ．
該實驗的探究方法是：設計分析________ （填“A”或“B”或“C”），獲得結論．
A．僅一個單因素的實驗B．有多種因素的對比實驗C．用前面實驗的生成物繼續實驗
實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發生了反應（實驗如下表所示）
方案 | 實驗步驟 | 實驗現象 |
1 | 取兩個等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后________ ． | ________ |
2 | 先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管 中，然后________ ． | ________ |
我認為方案1的探究方法是________ ，方案2的探究方法是________ ．
小結：上述三個實驗告訴我們：當某些化學反應現象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設計出具有明顯現象的實驗，來準確推知和認識化學反應．
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【題目】用化學用語填空：
（1）2個氮原子__
（2）氧元素質量分數最大的氧化物__.
（3）5個二氧化氮分子_____
（4）硫酸銅中銅元素的化合價_____．
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【題目】X和Y在一定條件下轉化為Z，其反應的微觀示意圖如下，下列說法錯誤的是（ ）
A. X的化學式為C2H4 B. Z的相對分子質量為46
C. Y中氫氧元素質量比為2：1 D. Z可作燃料，屬于可再生能源
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系，是化學學科的特點，如圖是某化學反應的微觀過程示意圖（“
”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．
（1）從宏觀角度看，物質C屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）；
（2）以上變化的基本反應類型是 ；
（3）從微觀角度看，物質B是由 構成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；
（4）參加反應的A與B的微粒個數比為 ．
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