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冰箱除味劑是利用活性炭制成的。某化學興趣小組用冰箱除味劑進行了相關探究。
探究一:除味劑的還原性
(1)除味劑與氧化銅粉末反應。實驗前,小組同學將除味劑研磨成粉末的目的是_______
__________________________________________________________________。
(2)穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率。小組同學
將下圖的乙裝置替代甲裝置,將試管直立起來,并在酒精燈上加上網(wǎng)罩。實驗時,將反應
混合物夯實于試管底部,調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。其目的是________
_____________________________________________。

(3)他們在檢驗了乙裝置的氣密性后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄
清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,________(填“能”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始
反應,其原因是________________________________________________。
(4)待反應結束,先將導管從石灰水中取出,然后關閉止水夾,熄滅酒精燈,自然冷卻。
若不關閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是________________________________。
探究二:除味劑的吸附效果
小組同學認為除味劑的質(zhì)量會影響吸附效果,設計了如下的實驗,相關數(shù)據(jù)如下表。

實驗編號
 
10%紅墨水溶液
 
同一規(guī)格除味劑
 
溶液褪色的時間
 
 ①
 
10mL
 
5g
 
10min
 
 ②
 
10mL
 
10g
 
5min
 
⑸上述實驗的結論是________________________________________________。
⑹還有哪些因素可能會影響吸附效果?請說出你的猜想,并設計實驗驗證。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

探究一
增大了反應接觸面積,加快反應速率
有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫
不能  炭與空氣中的氧氣反應生成了二氧化碳          
空氣會進入反應的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化(回答合理即可)。
探究二
⑸相同條件下,除味劑的質(zhì)量越大,吸附效果越好
⑹顆粒大小會影響吸附效果;用兩個小燒杯各取10mL10%的紅墨水,然后分別加入5g除味劑粉末和5g除味劑顆粒,充分攪拌,觀察并記錄溶液褪色的時間(影響吸附效果因素可能還有:溫度、壓強、振蕩、攪拌等,回答合理即可)。

解析試題分析:探究一:活性炭屬不定型碳,具有碳的化學性質(zhì),將它研磨成粉末可以增大了反應接觸面積,加快反應速率;酒精燈上加上網(wǎng)罩可集中火焰,提高溫度;碳能與氧氣反應生成二氧化碳,所以澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,可能是碳與空氣中的氧氣反應產(chǎn)生的;不關閉止水夾空氣會進入反應的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化。
探究二:由表格數(shù)據(jù)可知,相同條件下,除味劑的質(zhì)量越大,吸附效果越好;顆粒大小會影響吸附效果;用兩個小燒杯各取10mL10%的紅墨水,然后分別加入5g除味劑粉末和5g除味劑顆粒,充分攪拌,觀察并記錄溶液褪色的時間。
考點:實驗探究

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

炎熱的六月,同學們在幫老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶久置石灰水試劑瓶的瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為弄清楚白色粉末的成分及其成因,他們進行了如下探究:
【提出問題】白色粉末的成分是什么?
【進行猜想】
猜想一:CaCO3
猜想二:CaCO3和Ca(OH)2
猜想三:Ca(OH)2(因為氣溫較高,溶質(zhì)            或溶劑蒸發(fā),使石灰水中的溶質(zhì)析出)
【設計實驗】
(1)甲同學取白色粉末裝入試管中,加入少量的水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解,于是他認為猜想一正確。乙同學認為甲同學的結論不嚴密,理由是:                                            
(2)為了得出較嚴密的結論,他們進行了如下實驗。請完成下列實驗報告:

實驗步驟
可能觀察到的現(xiàn)象
結論
取(1)試管中的上層清液,向其中滴加酚酞試液
                   
猜想一正確
取(1)試管中的殘留固體,向其中加入            
有氣泡生成
【交流反思】
(1)假設猜想二正確,利用上面表格中的步驟進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象是              
                                                   
(2)通過上述實驗探究,同學們向?qū)嶒炇姨岢霰4婧褪褂么祟惾芤旱南铝薪ㄗh中,合理的是       
A.密封保存    B.禁止使用這種試劑    C.敞口放置  D. 使用前,臨時配制
(3)用化學方法除去瓶壁上的白色固體(用化學方程式表示):
                                                                      

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學興趣小組在幫助整理化學實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶久未蓋上瓶塞的氫氧化鈉溶液。該小組同學對該瓶氫氧化鈉溶液產(chǎn)生濃厚的興趣,決定研究并證明該瓶溶液是否變質(zhì)。
[提出猜想] 猜想一:該瓶氫氧化鈉溶液未變質(zhì)。
猜想二:該瓶氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)。
猜想三:該瓶氫氧化鈉溶液              
[初步證明] 該小組的同學認為猜想一是                的(填“正確”或“錯誤”),
其原因是:                                                                  
[設計方案] 同學們設計以下實驗方案來證明氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),通過查閱資料可知氫氧化鈉溶液變質(zhì)是生成碳酸鈉。

實 驗 操 作
實 驗 現(xiàn) 象
實 驗 結 論
取少量該瓶的氫氧化鈉溶液于試管中,加入適量a:         
b:              
該氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
[實驗結論] 由以上實驗可以證明,該瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)。請寫出以上表格實驗操作中有關反應的化學方程式:                                  。若要證明猜想二或猜想三是否正確,還需要進行或驗證的實驗是:                                。(簡單描述即可)
[拓展思維] 1.氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分而            ,因而氫氧化鈉固體與生石灰混合后可用作某些氣體的               
2.以上所述可以得出,氫氧化鈉的保存方法是:                            

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(9分)下圖為實驗室常用的實驗裝置。回答問題:

(1)標號儀器的名稱:①     ;②     
(2)A、F組合制氧氣,氧氣收集完畢,應先   (填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導氣管”)。
(3)用B、D組合制取氣體的化學反應方程式                          
若將發(fā)生裝置由B改為C,其優(yōu)點是                                
(4)硫化氫氣體(H2S)有毒,溶于水形成酸。用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸發(fā)生復分解
反應制得H2S,反應化學方程式為     。某同學用下圖G、H 、I組合收集H2S。

①G收集H2S,說明其密度比空氣     (填“大”或“小”)。
②各裝置的作用:H     、I     

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(11分)不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢。同學們從化學課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性。
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成      色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是         (填名稱)。
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
(1)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有         元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2   猜想②:該氣體是          
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象。

Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①        (填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是               ,裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為                
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是                
【拓展延伸】
(1)當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是      

A.牙膏 B.食醋 C.肥皂水 D.燒堿 E.蘇打水 
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學式可能是       (只寫一種)。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

驗證某混合氣體含有CO和H2,并除去含有的少量CO2雜質(zhì)。甲同學進行了如下實驗:

(1)A中氫氧化鈉溶液的作用是                       ,B中濃硫酸的作用是吸收水分,觀察到C中黑色氧化銅變           ,D中澄清石灰水變渾濁,寫出D中反應的化學方程式                 
(2)乙同學認為上述實驗現(xiàn)象不能確定混合氣體含有H2,他改進實驗后證明了混合氣體中含有H2。請寫出乙同學的實驗改進方法和現(xiàn)象                            。從環(huán)境保護角度,該實驗中最后導出的尾氣處理方法是                        
(3)丙同學對A裝置反應后的溶液成分進行驗證,請根據(jù)實驗現(xiàn)象填寫下列空白處:

實驗操作過程
實驗現(xiàn)象
實驗結論
Ⅰ.取待測液少量于試管中,向其中滴加適量             溶液
產(chǎn)生白色沉淀
溶液中含Na2CO3
Ⅱ.將上述反應后的混合物靜置后,再向上層清液中加入          溶液。
溶液呈紅色
溶液中含NaOH
 
若將Ⅱ中加入的溶液換成         (寫化學式),也可得出Ⅱ中相同的結論。
寫出相應的化學方程式為:                                         

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

現(xiàn)有4瓶沒有標簽的無色溶液,已知它們分別是稀鹽酸、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液中的一種。請你將它們區(qū)分出來,并完成下面的實驗報告。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論與解釋
Ⅰ. 分別取四種待測液于4支試管中并編號,再分別向其中滴加無色的________溶液(如下圖),振蕩

①②③中的溶液均由無色變?yōu)榧t色
④中無現(xiàn)象
①②③中溶液顯________(填“酸”或“堿”)性
④中的原試劑瓶中的溶液是________
Ⅱ. 向上述所得①②③的溶液中分別加入已區(qū)分出的④溶液
三支試管中的溶液均由紅色變?yōu)闊o色,①中還伴有的現(xiàn)象是________;②③中無其他現(xiàn)象
①中原試劑瓶中的溶液是Na2CO3溶液
步驟Ⅱ后①中的溶質(zhì)可能是________________(除指示劑外)
Ⅲ. 向步驟Ⅱ后所得②③的溶液中,分別滴加過量的①中原試劑瓶中的溶液
②中先有無色氣泡,出現(xiàn)白色沉淀,溶液由無色變?yōu)榧t色
②中原試劑瓶中的溶液是溶液
③中的現(xiàn)象可能是_________
___________________
③中原試劑瓶中的溶液是NaOH溶液
 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

同學們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究。
資料:石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應
(1)為證明石灰石已分解,三位同學從其他角度設計方案如下:

Ⅰ.甲同學按圖一所示進行實驗(煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應的化學方程式         
II.乙同學按圖二所示進行試驗,觀察到B中液體變     色,A實驗的作用       
III.丙同學取一塊石灰石煅燒,一段時間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕2.2g,證明石灰石已分解。
IV.大家認為甲同學的方案不合理,請分析原因         
(2)為測定石灰石的純度,丙同學將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生2.2g氣體,結合上述數(shù)據(jù)計算可知,丙所取的這塊石灰石中含碳酸鈣         g。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

現(xiàn)有Cu和CuO的固體混合物20g,為了分析混合物中Cu和CuO的含量,小
冰同學利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設計了下圖所示的裝置,進行有關的實驗探究。

得到如下數(shù)據(jù):(假定每步均完全反應或吸收)

裝置
B
C
反應前質(zhì)量
85.3g
284.2g
反應后質(zhì)量
82.1g
287.8g
 
根據(jù)實驗設計及有關數(shù)據(jù)進行分析與計算:
(1)生成水的質(zhì)量是     g。
(2)混合物中CuO的質(zhì)量分數(shù)是為多少?(寫出計算過程)
(3)該實驗還可測定組成水的各元素之間的質(zhì)量關系,請用表中實驗數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為_______________________________________(不用化簡);若玻璃管中的氧化銅沒有完全反應,則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會__________(選填“偏大”、“偏小” 或“不變”)。

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同步練習冊答案
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