【題目】一定質量的銅粉和碳粉的混合物，在空氣中充分灼燒后其固體與原混合物的質量不變，則原混合物中銅粉和碳粉的質量比為（ ）
A．4：1 B．2：1 C．3：2 D．1：1
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對化學學科的認識中錯誤的是（ ）
A．化學為人類研制了新材料
B．化學的發展導致了生態環境的惡化
C．化學為人類提供了新能源
D．化學已成為生命科學的重要基礎
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【題目】ng氯酸鉀和2g二氧化錳混合加熱，完全反應后得到固體mg，則放出氧氣的質量為（ ）
A．（n﹣m）g B．（m+2）g C．（m﹣2）g D．（n+2﹣m）g
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【題目】“元旦”假期，某化學興趣小組探究“排水法收集氧氣時機的選擇”，用加熱高錳酸鉀進行了相關實驗。
（1）寫出加熱高錳酸鉀反應的化學方程式________________________________。
（2）用排水法收集氧氣時要等到“氣泡連續、均勻冒出”才開始收集，原因是________________________________。
【提出問題】“氣泡連續、均勻冒出，此時排出的氧氣比較純凈”，事實如此嗎？
【設計并實驗】采用高錳酸鉀加熱分解產生氧氣，測定不同時段從試管排出的氣體中氧氣的濃度。
時段 | 加熱時間 | 氧氣濃度變化 范圍 | 氧氣濃度 變化特點 | 氣泡特征 |
① | 1-11s | 21.2%~ | 逐漸增大 | 不持續、不均勻 |
11-16s | 持續、均勻、快速 | |||
② | 16-34s | 28.7%~66.7% | 快速增大 | |
③ | 34-80s | 66.7%~86.3% | 逐漸變緩 | |
④ | 80-135s | 86.3%~88.7% | 趨于穩定 |
（3）在加熱藥品的第①時段后期（11～16 s），氣泡已經連續、均勻且快速冒出，此時排出氣體中氧氣的濃度最大只有________%左右。
（4）“氣泡連續、均勻冒出時表示排出的氧氣已經比較純凈”的說法是________（填“合理”或“不合理”）的。
【查閱資料】對于初中氧氣性質實驗而言，氧氣濃度只需達到一定的數值，即滿足實驗要求即可。
【實驗探究】①取一個集氣瓶，使瓶內留有占集氣瓶40%的水（余下的為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中。
②用排水法收集氧氣，小心地把瓶內的水排完用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。
③將帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復燃。
【反思與交流】
（5）通過實驗探究，檢驗氧氣的助燃性________（填“不一定”或“一定”）是純氧。
（6）理論上，上述實驗中“使帶火星木條復燃”的氧氣體積分數是________%（計算結果保留一位小數）。
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【題目】小鄭在廚房中發現一種白色固體，他認為“可能是食鹽”。小王說：“可以嘗一嘗．”對于“嘗一嘗”這一過程是科學探究中( )
A. 問題 B. 假設 C. 實驗 D. 結論
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【題目】某1L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數據（每100g內）：脂肪≥3.3g、蛋白質≥2.9g、非脂乳固體≥8.1g、鉀≥145mg、鈣≥115mg．這里的鉀、鈣是指（ ）
A．分子 B．原子 C．元素 D．單質
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【題目】如表是100 g某品牌板栗的部分營養成分。
總熱量 | 蛋白質 | 糖類 | 油脂 | 鈉 | 維生素C |
1 016 kJ | 5.1 g | 11.3 g | 19 g | 4.6 mg | 3.3 mg |
(1)食物的成分主要有六大類營養素，上表中為人體提供主要能量的是________。
(2)假設該板栗中的鈉元素以氯化鈉的形式存在，則100 g該板栗中，氯化鈉的質量是________？
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【題目】化工生產中需要對原料提純，以利于提高產品質量。經測定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉，為了除去雜質并制得純凈的氯化鈉固體，在實驗室研究中某學生設計方案如下：
回答下列問題
（1）操作②能否用硝酸鋇溶液？說明理由 ；
（2）進行操作②后，如何判斷硫酸鈉已除盡，方法是 ；
（3）操作③的目的是 ，③、④操作順序能否交換，其理由是 ；
（4）此設計方案是否嚴密，說明理由 ．
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