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化學小組用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件,其中A、B為敞口試管,C蓋有嚴密的橡膠塞.A和B下層都裝有煮沸過的蒸餾水,B的上層有植物油,C內是干燥的空氣.(每支試管中均放有相同的鐵釘)

(1)實驗前將蒸餾水煮沸的目的是                          
(2)通過對比       (填序號,下同)兩個試管的現象說明鐵生銹必需有氧氣參加,通過對比   兩個試管中現象.說明鐵生銹必須有水參加.從而得出結論:鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.
(3)某同學想探究一下鐵釘在生銹過程中,蒸餾水中溶有NaCl,對生銹的影響,你幫他設計實驗,寫出實驗方案.
(4)為了保護金屬資源,除了防止金屬被銹蝕外,寫出一條措施                         

(1)除去水中溶解的氧氣.(2)AB;AC.
(3)實驗方案為:
取兩只相同的試管,分別加入等量的蒸餾水和食鹽水,取兩個相同的鐵釘,分別加入兩個試管中,將鐵釘的一半浸入液體中,過一段時間后,觀察兩只鐵釘的生銹情況,得出結論.
(4)對金屬進行回收和再利用,或尋找金屬替代品等.

解析試題分析:(1)因為氧氣能夠溶解在水中,將蒸餾水煮沸,可以使溶解的氧氣從水中逸出,實驗前將蒸餾水煮沸,是為了除去水中溶解的氧氣.(2)由A、B實驗可知,A中的鐵與水和氧氣充分接觸,容易生銹;B中的鐵只與水接觸,不容易生銹;通過對比A、B兩個試管的現象說明鐵生銹必需有氧氣參加.由A、C實驗可知,A中的鐵與水和氧氣充分接觸,容易生銹;C中的鐵只與氧氣接觸,不容易生銹;通過對比A、C兩個試管的現象說明鐵生銹必需有水參加.故填:AB;AC.(3)實驗方案為:
取兩只相同的試管,分別加入等量的蒸餾水和食鹽水,取兩個相同的鐵釘,分別加入兩個試管中,鐵釘的一半浸入液體中,過一段時間后,觀察兩只鐵釘的生銹情況,得出結論.(4)金屬屬于不可再生資源,為了保護金屬資源,可以采取的方法有:采取防生銹措施,對金屬進行回收和再利用,尋找金屬替代品等(其他合理答案也可).
考點:金屬銹蝕的條件及其防護.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某實驗小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應后過濾,得到澄清溶液,小亮等幾位同學對溶液的成分進行了探究。
【提出問題】溶液中有哪些溶質?
【猜想】以下是三位同學的分析與猜想:

有可能剩余另一種反應物,所以你認為溶液中溶質還可能是_________________。
【討論】你認為小亮、小芳、小紅三位同學中誰的猜想不合理,請說明理由。__________________________________。
【實驗設計】設計實驗證明猜想正確。

實驗操作
(在短線上填所加試劑的名稱)
預測的現象
發生的所有反應的
化學方程式
實驗結論

 
 
小紅同學的猜想正確

 
 
你的猜想正確
 
【實驗分析】小紅同學實驗中出現了與自己預測的實驗現象不一致的情況:她取適量的澄清溶液于試管中,滴入幾滴稀鹽酸,結果沒有氣泡產生,于是得出自己的猜想不成立的結論,你是否同意她的判斷,請說明理由。
___________________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學興趣小組按右圖所示裝置(固定裝置已省去)開展有關探究性實驗。已知,過氧化氫足量,該裝置氣密性良好,實驗前開關K1和K2均處于關閉狀態。實驗步驟如下:

Ⅰ.打開K1、K2,觀察現象;
Ⅱ.關閉K1,打開分液漏斗活塞,觀察現象;
Ⅲ.打開K1,觀察現象;
Ⅳ.回收錐形瓶中的二氧化錳,洗凈儀器放回原處。
回答下列問題:
(1)該實驗的目的是                      
(2)步驟Ⅲ觀察到試管①中的現象是:有氣泡從導 
管中冒出、                                 ,試管①中反應的化學方程式為                             ,該反應的類型是                 反 應(填“化合”、“分解”或“置換”);
(3)實驗完畢后,回收二氧化錳的實驗操作是               、洗滌、干燥;
(4)由步驟Ⅱ、Ⅲ可得出的實驗結論是                          

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應,“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物
【實驗與結論】

 
實驗操作
實驗現象
實驗結論
猜想
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩
 
                     
猜想a、c不成立,猜想b成立。
 
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發生反應?
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。
【進行實驗】
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。

王軒同學設計如下圖所示裝置:
(1)實驗現象及結論:觀察到____________現象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發生反應。
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。
華宇同學設計了如下圖所示裝置

(2)其中A裝置的作用是____________。
(3)實驗現象及結論:帶火星的木條復燃。
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。李杰在老師的指導下也設計了如下圖所示裝置。(不考慮稀鹽酸的揮發)
實驗操作
主要實驗現象
實驗結論及解釋

檢查裝置的氣密性。
向裝置中加入藥品。
 
裝置的氣密性良好。

打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。
A裝置中觀察到的現象有__________,
C裝置中有氣泡出現。
A裝置中發生反應的化學方程式為________;
(2分)

一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。
帶火星的木條復燃。
過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。

(4)實驗記錄
【實驗反思】
張紅同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發生了反應,你認為他的理由是_____    ___。請你回答如何改進該實驗               

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

室驗室開放日,小明、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室,看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,同學們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究.
(1)小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產生了一種無色氣體,對氣體是何物質,同學們進行了大膽的猜想,小佳同學的
猜想可能是①    ;②    ;….
(2)我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的,實驗設計如下:

實驗步驟
現象及結論
  
  
 
(3)小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體,則氣體由     (填a或b)端進入.

(4)小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中,發現混合后,固體發生了變化,但無氣泡放出.同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面進行了大膽的猜想:
猜想一:                               
猜想二:                               
猜想三:                                           

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,同學們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖所示的裝置中,發現高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來.

(1)實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有                             的性質.
(2)棉花為什么會燃燒呢?同學們認為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足                                 
提出問題上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?
查閱資料
1,在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發生化學反應.
2,無水硫酸銅為白色固體,吸水后變為藍色.
實驗設計經過討論,同學們設計用圖2所示裝置進行實驗探究.

實驗步驟
①檢查整套裝置的氣密性;
②把相關的試劑放入對應的儀器內;
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內;
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現象.
注意:整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響.
實驗現象
①帶火星的木條復燃;
②無水硫酸銅沒有變藍色;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
實驗分析D裝置燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是                                      
實驗結論
①Na2O2和CO2反應產生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件.
②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
拓展提高
①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學生甲認為生成的固體是NaOH,學生乙認為是Na2CO3,同學們經思考后認為     同學的猜想是錯誤的,理由是                                                               
②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式                                          

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

實驗室里某小組正在探究一個問題.根據設計方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色.然后她又用滴管連續滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變為無色.
(1)他們探究的問題是  (填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?Ⅱ.酸和堿溶液能發生反應嗎?
(2)大家對小英得到的無色溶液繼續探究.
小斌認為反應后溶液中的溶質是硫酸鈉,小亮認為溶質有兩種,它們是                     
同學們根據以下兩種方案進行實驗后,一致認為小亮的觀點是正確的.請你補填下表的空缺.

實驗操作
實驗現象
實驗結論
方案一:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入 
                                  
                
                 
 
小亮的觀點正確
方案二:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入 
                                           
                      
 
(3)請你和全組同學一起分析以下問題.

①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發生反應的微觀過程如圖1所示.從粒子的角度具體分析該反應能發生的原因是                                                   
②鋅和硫酸銅溶液發生反應的微觀過程如圖2所示.從粒子的角度具體分析該變化是化學變化的原因是                                                         
③通過以上分析,揭示出化學反應的微觀本質是                                         

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某班化學實驗課進行酸堿鹽的性質實驗。
【自制酸堿指示劑】
(1)取少量紫包菜和白菜葉剪碎后分別放在研缽中搗爛,加入酒精浸泡;用紗布將浸泡出的汁液擠出,分別裝好待用。
(2)取四支試管分別用NaOH溶液和稀鹽酸進行實驗,觀察到現象如圖,記錄如下:

 
 
NaOH溶液
 
稀鹽酸
 
蘋果汁
 
紫包菜汁液
 
①綠色
 
②紅色
 
紅色
 
白菜汁液
 
③無色
 
④淡黃色
 
淡黃色
 
 
你認為兩種汁液中,更適合做酸堿指示劑的是                               
(3)再用蘋果汁進行相同實驗,現象記錄見上表.則蘋果汁溶液顯        性。
【酸堿鹽的性質】
第一組學生進行CuSO4與NaOH溶液的反應,觀察到的現象是                   
第二組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應,反應的方程式為                          
從復分解反應發生的微觀本質上看,中和反應的實質可以用下圖1表示,那么請在圖2虛框中將CuSO4與NaOH溶液的反應的微觀示意圖補充完整。
【廢液再探究】
實驗結束后,兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中.化學興趣小組對濁液進行過濾,得到無色濾液,進一步探究無色濾液的成分。
【提出問題】濾液里溶質除了NaCl外,還有什么物質?
【提出猜想】猜想①:BaCl2;猜想②:Na2SO4;猜想③:NaOH;猜想④:BaCl2、NaOH;猜想:⑤Na2CO3、Na2SO4;猜想:⑥Na2SO4、NaOH;猜想:⑦Na2CO3、Na2SO4       
【實驗探究】
(1)取樣,滴加紫包菜葉汁,顯綠色,小軍判斷一定含NaOH,小華不同意,理由是           。(2)取樣,加入足量的稀硫酸,無明顯現象,則猜想               一定不成立。
(3)為確定該濾液的組成,還需補充的實驗是:                               ,若觀察到白色沉淀,則該無色濾液的組成有                                                 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

達州盛產天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽。我校化學興趣小組的同學對甲
烷燃燒的產物產生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】:含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】:甲 CO2  H2O ;乙 CO  H2O;丙 NHCO2  H2O;丁 CO2  CO  H2O 。
你認為      同學的猜想是錯誤的,理是                                     
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過
下列裝置:

A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能"或“否”)       。實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是                                    。實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷       同學猜想成立。
請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:
                                                                        
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是________________。

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同步練習冊答案
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