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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校科學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，向5只集氣瓶中分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；另取一只250mL集氣瓶（編號為0），里面不裝水；
②用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入0～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．

集氣瓶標(biāo)號	0	1	2	3	4	5
集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)（大約）	21.0%	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
帶火星木條的狀況	保持原樣，一會兒熄滅	微亮	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃

試回答下列問題：
（1）實驗室中采用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是

；
（2）根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是

（填寫相應(yīng)的字母）；
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃．
（3）通過上述實驗，你能得出的結(jié)論是：

；
（4）根據(jù)你所學(xué)過的反應(yīng)，舉一例說明你的結(jié)論：

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

空氣是一種重要的自然資源．通過半年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以從化學(xué)的視角來進一步認識空氣．
（1）空氣中含量最多的兩種元素是

N、O

（用化學(xué)符號表示）；空氣是混合物而不是純凈物的依據(jù)是

由氮氣和氧氣等多種物質(zhì)組成，并保持它們各自的化學(xué)性質(zhì)

；
（2）雷雨過后，空氣顯得特別清新，這是因為少量氧氣（O₂ ）在一定條件下轉(zhuǎn)化成了臭氧（O₃），3O₂

放電

.

2O₃．下列說法中，你認為正確的是

②④

；
①該反應(yīng)屬于化學(xué)變化
②該反應(yīng)屬于物理變化
③O₂ 與O₃是同一種物質(zhì)
④O₂與O₃是由同一種元素組成的不同單質(zhì)
（3）課本中用如圖所示裝置測定空氣里氧氣含量，實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

4P+5O₂

點燃

.

2P₂O₅

4P+5O₂

點燃

.

2P₂O₅

，反應(yīng)后，判斷集氣瓶內(nèi)無氧氣剩余的事實是

燃燒匙內(nèi)有剩余的紅磷

．紅磷燃燒過后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣，由此推知氮氣的兩點化學(xué)性質(zhì)是

氮氣不能燃燒、也不支持燃燒

；
（4）在空氣中加熱鐵絲，鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒，在盛有氧氣的集氣瓶內(nèi)能劇烈燃燒，火星四射，但都發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后生成物的化學(xué)式是

Fe₃O₄

．你認為兩種不同現(xiàn)象說明

物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)

；
（5）隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體對空氣造成了污染．汽車尾氣是城市主要污染之一，治理的一種辦法是在汽車排氣管上裝催化轉(zhuǎn)化器，它使CO與另一種空氣污染物X（氧化物）反應(yīng)生成可參與大氣生態(tài)循環(huán)的無毒氣體Y，反應(yīng)原理為：2CO+2X

催化劑

.

2Y+N₂．其中Y是

CO₂

，X的相對分子質(zhì)量為

30

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲是實驗室制取氣體的一些裝置，根據(jù)下圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號）

（1）寫出序號為①②的儀器名稱：①

試管

；②

集氣瓶

．
（2）寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的符號表達式

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

．
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是

防止冷凝水倒流引起試管炸裂

；
②收集所得氣體可選用的裝置是

D或E

；
③如果用排空氣法收集氧氣，如何驗滿？

將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿

．
（3）某學(xué)校化學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次標(biāo)號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到觀察和計算數(shù)據(jù)，填入下表．

集氣瓶標(biāo)號	1	2	3	4	5
集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃

試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號）

A或B

，理由是

過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應(yīng)不需要加熱

；其反應(yīng)的符號表達式是

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

；該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是

分解反應(yīng)

．
②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是

B

（填寫相應(yīng)的標(biāo)號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是

A

；如果用如圖乙所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從

b

（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?海珠區(qū)模擬）下列說法中，正確的是（　　）

A．同一種元素可以組成不同的物質(zhì)

B．將CO、CO₂分別通入石蕊溶液，石蕊溶液均變紅

C．在其它條件不變時，CO₂的溶解度隨壓強的升高而減小

D．木炭與CuO在一定條件下反應(yīng)的事實說明，木炭具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校科學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實驗步驟：

①取5只250mL集氣瓶，向5只集氣瓶中分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；另取一只250mL集氣瓶（編號為0），里面不裝水；

②用分解過氧化氫(H₂O₂)的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；

③將帶火星的木條依次插入0～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表。

集氣瓶標(biāo)號	0	1	2	3	4	5
集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)（大約）	21．0％	28．9％	36．8％	44．7％	52．6％	60．5％
帶火星木條的狀況	保持原樣，一會兒熄滅	微亮	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃

試回答下列問題：

(1)實驗室中采用分解過氧化氫(H₂O₂)的方法制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是；

(2)根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是 (填寫相應(yīng)的字母)；

A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃

B．集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52．6％時，帶火星的木條就能復(fù)燃

C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃。

(3)通過上述實驗，你能得出的結(jié)論是：

；

（4）根據(jù)你所學(xué)過的反應(yīng)，舉一例說明你的結(jié)論：

。

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