【題目】規范實驗操作是獲得實驗成功的重要保證。如圖所示實驗操作正確的是 ( )
A. 過濾
B. 傾倒液體
C. 檢查氣密性
D. 加熱液體
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列如圖所示的裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。
（1）指出標號儀器的名稱：① ，② 。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ，應選擇的發生裝置是 ，可以用E裝置收集氧氣的原因是 ，當觀察到 的現象時，說明氧氣已收集滿，集滿氧氣的集氣瓶應 （填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，就選擇的裝置是 ；欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有 （填藥品名稱）的洗氣瓶F．
（4）用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛少量水的原因是 ，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯 色．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”，請據圖回答下列問題:
[進行實驗]圖I是課本中的某個探究實驗，幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現象是_________，此實驗說明了分子____________________。
[實驗改進]老師對圖I所示的裝置進行了改進（如圖II所示），并進行了下列操作：
①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液;
②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團脫脂棉;
③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
幾分鐘后可觀察到的現象是________________________，該實驗說明了_____________________。
[分析討論]
（1）若實驗II的現象不明顯，應當進行的改進操作是____________________________。
（2）改進后圖II所示裝置的主要優點是______________________。
（3）實驗過程中，若發現濾紙條沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色，產生這種現象的原因可能是________________________。
[拓展延伸]同學們經過討論后認為，圖I和圖II所示裝置雖能夠證明分子的性質，但無法證明影響分子性質的因素，于是又設計了圖III和圖IV所示裝置:
（1）按照圖III和圖IV所示裝置操作、幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同_________________。
（2）對比圖III和圖IV所示的裝置，說明了_________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分。根據表中信息，回答下列問題。
清潔劑 |
潔廁靈 |
彩票液 |
漂白水 |
功能 | 清除污垢，除異味 | 漂洗衣物，使色彩鮮艷 | 漂除衣物污漬 |
有效成分 |
|
|
|
（1）三種清潔劑的有效成分中，屬于氧化物的是（填化學式）______；
（2）大理石上的污垢不能用“潔廁靈”清潔的理由是______（用化學方程式表示）。
（3）在盛有少量“彩漂液”的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現象是______，其反應的化學方程式為______。
（4）“潔廁靈”與“漂白水”不能混用。二者若混合其有效成分之間能發生化學反應，產生氯化鈉、水和有毒的氯氣
，化學方程式為______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】加熱分解31.6g高錳酸鉀制取氧氣。
（1）31.6g高錳酸鉀完全分解，可以得到多少克氧氣_____？
（2）加熱一段時間后，冷卻至室溫，測得產生的氧氣質量占原固體中氧元素質量25%．通過計算，分析說明加熱一段時間后得到的固體組成情況_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2018年11月4日，福建泉州碼頭的一艘石化產品運輸船發生泄漏，6.97噸碳九產品漏入近海，造成水體污染。“碳九”是在石油提煉時獲得的一系列含碳數量在9左右的碳氫化合物。異丙苯（C9H12）就是其中成分之一，下列關于異丙苯的說法不正確的是（ ）
A. 屬于氧化物 B. 碳、氫元素質量比為9：1
C. 相對分子質量為120 D. 每個分子由9個碳原子、12個氫原子構成
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組發現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生。該小組同學進行如下探究。
（猜想與假設）小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說：不可能含有N2，因為________。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO_______。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
（進行實驗）
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
（得出結論）（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有_______。
（2）由實驗②______（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動．
【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？
【猜想與假設】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是 。
【設計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸）；
實驗操作 | M絲插入試管①中 | 鋼絲插入試管②中 | 鋁絲插入試管③中 | 實驗結論 |
剛開始的現象 | 有少量氣泡產生 | 無氣泡 | 無氣泡 | M＞Cu： |
幾分鐘后的現象 | 有少量氣泡產生 | 無氣泡 | 有大量氣泡產生 |
|
【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因，該原因是 。
【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們取粗細相同，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：
（1）試管乙中觀察到的現象是 。
（2）試管丙中反應的化學方程式為 。
【交流與表達】同學們經討論后認為該實驗可以優化，去掉試管 （填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論。
【解釋與結論】通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序。
【評價與反思】實驗結束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：
（1）影響金屬與酸反應速率快慢的因素，除了相互反應的金屬和酸的性質外，還有 （任寫一種）
（2）探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經用到的兩種方法外，還可以根據 進行判斷（任寫一種）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬在生產生活中應用廣泛，請回答：
（1）用鐵制作鐵鍋是利用了鐵的_____性，用銅絲制作導線是利用了銅的_____性。
（2）“濕法煉銅”是利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，該反應的化學方程式是_____。
（3）我國古代將爐甘石（ZnCO3）赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金，試寫出其中兩個反應的化學方程式_____、_____。（提示：ZnCO3加熱可分解為ZnO）。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
