【題目】小明設計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解，并與相同條件下
的催化效果做比較，實驗時間均以生成
氣體為準（即比較反應速率）．用圖示裝置測量產生氣體的體積，其它可能影響實驗因素均已忽略，相關數據如下：
實驗序號 | 過氧化氫溶液體積 | 催化劑 | 待測數據 |
① |
| 無 | |
② |
| 氧化銅 | |
③ |
|
|
圖中油層的作用是________
從設計原理看，實驗中的“待測數據”可以是指________．
為了較準確地測量氣體體積，在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中，應注意________（填字母編號）．
．視線與凹液面最低處相平
．讀數前不能移動量氣管和水準管
．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時，立刻讀數
．讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數
如果要進一步探究氧化銅是否是該反應的催化劑，請完成下列實驗．
實驗步驟和現象 | 設計這一步驟的目的 |
| 氧化銅能夠加快過氧化氫溶液的分解 |
________________ | ________________ |
________________ | ________________ |
【答案】防止
溶于水； 生成
氧氣所需要的時間 
； 把上述混合物，過濾所得固體晾干后稱重 
的質量在反應前后是否保持不變 將所得固體重新與過氧化氫溶液混合，觀察是否依舊能加快過氧化氫溶液的分解 的化學性質在反應前后是否保持不變
【解析】
（1）油層的作用是防止氧氣溶于水；
（2）由題干可知，實驗時間均以生成
氣體為準，故生成氧氣所需要的時間；
（3）a、讀數時，視線與凹液面最低處相平，否則實驗結果不準確；b、量氣管和水管組成了連通器，故移動量氣管和水管對實驗沒有影響；c、若裝置氣密性良好，選擇什么時間讀數對實驗結果沒有影響；d、讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數，若液面沒有相平，則實驗結果不準確。故本題選ad；
（4）
催化劑的質量和化學性質在反應前后均不變，故需要驗證氧化銅在反應前后的質量和化學性質是否發生變化。
實驗步驟和現象 | 設計這一步驟的目的 |
取 | 氧化銅能夠加快過氧化氫溶液的分解 |
把上述混合物，過濾所得固體晾干后稱重 |
|
將所得固體重新與過氧化氫溶液混合，觀察是否依舊能加快過氧化氫溶液的分解 |
|
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗過程與下圖所示描述相符合的一組是（ ）
A. 鎂帶在耐高溫的密閉容器（含空氣）中加熱，所盛物質質量的變化；
B. 表示水的電解；
C. 加熱2份等質量的氯酸鉀，其中一份加入MnO2；
D. 碳酸鈉與稀鹽酸在燒杯中反應；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬氫化物如氫化鈣（CaH2）、氫化鈉（NaH）是重要的制氫劑，與水接觸 時，分別發生如下反應：CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑，NaH+H2O═NaOH+H2↑。
（1）若用 25g 某氫化鈉工業樣品可制得氫氣 2g，請計算該氫化鈉樣品的純度（樣品中 NaH 的質量分數）是多少____？
（2）向 25g 上述氫化鈉工業樣品中逐漸加入水至過量，在圖中畫出產生氫氣的曲線圖____。
（3）登山運動員登山時也需通過金屬氫化物與水反應獲得氫氣以提供必須的能量。小紅認為，若用 CaH2替代 NaH，有利于登山運動員減輕包袱負擔。原因是：____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是架起宏觀和微觀的橋梁。
(1)寫出下列物質的化學式。
碳酸鈣_______ 四氧化三鐵_____ 氫氧化鈉____
(2)標出下列劃線元素的化學價。
KMnO4 _________ Cl2 _________ H2SO3 _________
(3)金屬鐵是由______構成的，氯化鈉是由___________構成的。(用化學符號表示)
(4)原子得到或失去電子后形成離子。某微粒的結構示意圖為
①當a=______時，該粒子是原子。
②當a=8時，該粒子是_______。
A． 原子 B．陽離子 C． 陰離子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組測定空氣中氧氣的體積分數。
(1)根據下圖回答問題。
①紅磷燃燒的文字表達式為_______________________。
②紅磷燃燒時的現象是___________________________，冷卻到室溫打開止水夾后，觀察到的現象是燒杯中的水_______________。
③冷卻至室溫后打開止水夾，發生上述現象的原因是_______________________________。
④實驗結論：___________________________________________
(2)用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數。
反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O ＝＝ 8S↓+4NaOH(氫氧化鈉)。
小資料：四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應生成難溶于水的固體硫(S)和易溶于水的氫氧化鈉。
【實驗過程】
①取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h1(如圖1所示)。
②將該試管插入水中(如圖2所示)，拔下橡膠塞，觀察到_____________，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h2。理論上h2∶h1=______________。
③按照①和②再重復實驗2次。3次實驗數據如下表所示。
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
h1/cm | 11.0 | 11.4 | 11.6 |
h2/cm | 8.7 | 9.1 | 9.2 |
根據第3次實驗數據，計算空氣中氧氣的體積分數為________%(結果精確到 0.1%)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E五種物質都是已學過的常見物質，轉化關系如下圖所示，其中A是一種白色固體物質，B是一種黑色粉末，E在常溫下是一種液態物質（反應條件略去）。
（1）C的化學式是_____， B在反應①中的作用是__________；
（2）寫出①、②、反應的化學方程式：①______________，②_____________；
（3）寫出物質D在反應③中體現出的性質_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過分析實驗結果推斷物質的組成，是認識物質的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實驗結果如圖13所示。
（1）根據實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由 組成。得出此結論的依據是 。
（2）已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數目的分子。通過生成氫氣和氧氣的體積比為2︰1，推求出水分子組成中 為2︰1，經進一步科學確認，得出水的化學式為H2O。
（3）寫出此實驗中發生反應的化學方程式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見物質，都含有地殼中含量最多的元素，且在自然界中可以實現乙和丁的循環。它們之間部分轉化關系如下圖所示（“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質）。
請推斷：
（1）若乙是單質，則丙的化學式為________。由甲→乙的化學方程式為_____。
（2）若乙是化合物，則乙→丙反應的化學方程式為_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下面的裝置圖回答：
（1）寫出標號儀器的名稱 ①_________ ②___________；
（2）實驗室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置和收集裝置為________；寫出此反應的化學方程式：_________________________________,紅磷在氧氣中燃燒，會產生大量的白煙，該反應的化學方程式為____________________________________。
（3）實驗室常用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。選用_______裝置制備甲烷，收集氣體時可選用_______或________。
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