【題目】下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是
A. 2Mg+CO2
C+2MgOB. CO2+H2O===H2CO3
C. NaOH+HCl ===NaCl+H2OD. CaCO3
CaO+CO2↑
【答案】D
【解析】
A、2Mg+CO2
C+2MgO，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，不符合題意；
B、CO2+H2O===H2CO3，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，不符合題意；
C、NaOH+HCl ===NaCl+H2O，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，不符合題意；
D、CaCO3
CaO+CO2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，符合題意。故選D。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。生活中的鋁制品和銅器表面一般不用防銹，而鐵制品則需防銹處理。
（提出問題）這三種金屬的活動性強(qiáng)弱到底如何呢？
（實(shí)驗(yàn)探究）同學(xué)們將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入等體積、等濃度的稀鹽酸溶液中：
操作 |
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|
|
片刻后現(xiàn)象 | 緩慢產(chǎn)生少量氣泡 | 無氣泡 | 無氣泡 |
幾分鐘后現(xiàn)象 | 緩慢產(chǎn)生少量氣泡 | 快速產(chǎn)生大量氣泡 | 無氣泡 |
（討論交流）
分析上述現(xiàn)象，得出三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是_____。
鋁絲插入稀鹽酸的實(shí)驗(yàn)中，請你分析隨著時間變化而出現(xiàn)的現(xiàn)象，并猜測該過程中還發(fā)生了什么反應(yīng)？_____。（用文字?jǐn)⑹觯?/span>
（反思改進(jìn)）氧化鋁與稀鹽酸反應(yīng)
做驗(yàn)證金屬的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)前，需對金屬進(jìn)行怎樣的處理？_____。
有同學(xué)提出“只用一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需調(diào)整金屬絲的插入順序，也能證明三種金屬的活動性順序”。則金屬絲的插入順序可以為_____（填一種順序即可）。
（拓展遷移）將一定質(zhì)量的鋁粉放入含有硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后，過濾。向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。
濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。
該過程中產(chǎn)生氣體時，一定發(fā)生的反應(yīng)的方程式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】常見的鹽的組成填表：
名稱 | 化學(xué)式 | 陰離子 | 陽離子 |
氯化鈉 | _____ | _____ | _____ |
碳酸鈉 | _____ | _____ | _____ |
碳酸氫鈉 | _____ | _____ | _____ |
碳酸鈣 | _____ | _____ | _____ |
硫酸銅 | _____ | _____ | _____ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器。工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)。某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請按要求填空：
(1)除CO外，還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3？_____(請寫一種物質(zhì)的化學(xué)式)。
(2)實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是_____。
(3)右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是_____。
(4)實(shí)驗(yàn)開始時要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸。檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是_____。
(5)鋼是通過生鐵煉制成的，在煉鋼的過程中用純氧而不用空氣的原因是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如圖所示的反應(yīng)（反應(yīng)條件省略，“-”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示反應(yīng)生成的物質(zhì)）。
（1）若A、C為化合物，B、D為單質(zhì)，則此反應(yīng)屬于___________（填基本反應(yīng)類型），寫出符合該反應(yīng)類型的一個化學(xué)方程式______________________。
（2）若A為單質(zhì)，B屬于糖類，則B的化學(xué)式為______________。
（3）若A、C所含元素種類相同，B、D為黑色粉末，請說出A的一種用途：_______，B的名稱：_____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是一些初中化學(xué)常用物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中 A 是紅棕色固體，B、C、E、F 均 是一種無色、無味的氣體，G 的溶液為淺綠色，H 為大理石的主要成分．
回答：
（1）A 所屬物質(zhì)的類別_____（選填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）反應(yīng)③所屬基本反應(yīng)類型是_____
（3）若甲溶液的溶質(zhì)由兩種元素組成，則其化學(xué)式為_____
（4）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】廣西礦產(chǎn)資源豐富，銦的生產(chǎn)規(guī)模居世界同類企業(yè)首位，如圖是元素周期表中銦元素的信息，如圖是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）銦元素的原子其原子核外共有________個電子層．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，銦原子容易________（填“失去”或“得到”）電子形成銦離子，銦離子的化學(xué)符號為________．
（3）畫出13號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖________．它與銦元素的________數(shù)相同．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明要用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”。下圖是他配制氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。
（1）需要?dú)溲趸c______________g，量取所需要的水應(yīng)選擇_______（選填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒。
（2）指出圖中的一處操作錯誤：_______________________。
（3）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：_______________________________。
（4）配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存，其原因是___________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小耿同學(xué)在某門戶網(wǎng)站上看到一段震撼的視頻，將大塊的鈉扔入湖水中瞬間產(chǎn) 生爆炸。于是，他對鈉和水的反應(yīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇，并在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行相關(guān)探究。
（查閱資料）
①鈉是一種活潑金屬，常溫下不與煤油反應(yīng)，能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，與水劇烈反應(yīng)能生成一種可燃性氣體。
②鈉的密度是0.97g/cm3，煤油的密度是0.8g/cm3，水的密度是1g/cm3。
（實(shí)驗(yàn)探究）
在小扈同學(xué)的啟發(fā)下，小耿同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的一套鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(夾持儀器 已略)。
（實(shí)驗(yàn)步驟）
①檢查裝置氣密性；
②向大試管中加入一定體積煤油；
③用小刀切一小塊鈉，放入大試管，塞上橡皮塞；
④打開活塞，通過長頸漏斗向試管中加入水，使煤油的液面升至膠塞，關(guān)閉活塞，觀察現(xiàn)象。
請回答下列問題：
(1)步驟①中檢查該裝置氣密性的方法是___。
(2)步驟②中煤油的作用是___。
(3)實(shí)驗(yàn)中長頸漏斗的作用除了可以方便添加液體，還能___。
（實(shí)驗(yàn)反思）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小戴同學(xué)對于剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了好奇，并在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用如圖2所示的裝置進(jìn)行探究，在此基礎(chǔ)上，繪出了如圖3所示的圖象。
根據(jù)圖3回答下列問題：
(4)鈉和水的反應(yīng)屬于___反應(yīng)(填“吸熱”或者“放熱”)。
(5)小樂同學(xué)認(rèn)為通過圖3就可以初步判斷剩余溶液的溶質(zhì)為___，理由是___。
（實(shí)驗(yàn)拓展）
(6)寫出鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
(7)小季同學(xué)將圖1試管中的水換成足量的硫酸銅溶液，觀察到產(chǎn)生了氣泡和一種藍(lán)色沉淀，反應(yīng)后，溶液中SO42﹣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___(填“變大”、“不變”或者“變小”)。
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