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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
精英家教網某化學興趣小組在做Fe和CuSO4溶液反應實驗時,發現生成Cu的同時有氣泡產生.為了進一步研究做了如下實驗:
①取8.5g Fe粉放入一定量的CuSO4中,反應完成后,濾出固體,洗滌、干燥后稱量,固體質量為9.2g.
②將9.2g固體與一定質量分數的稀鹽酸充分反應,消耗鹽酸50.0g,根據實驗繪制反應產生氫氣的質量與反應時間的關系見圖.求:
(1)稀鹽酸的質量分數、與稀鹽酸反應的Fe的質量.
(2)與CuSO4反應的Fe的質量.
(3)與CuSO4反應的Fe的質量及與鹽酸反應的Fe的質量之和
 
8.5g(選填“>”、“<”或“=”).對此結果作出你的解釋
 
分析:(1)因為銅不與鹽酸反應,故產生氫氣的反應是Fe與鹽酸反應.利用Fe與鹽酸反應的化學方程式和生成氫氣的質量(由圖示數據可知,完全反應后生成氫氣的質量為0.10g),列出比例式,就可計算出與稀鹽酸反應的Fe的質量和鹽酸的質量,然后根據溶質質量分數公式就可計算出稀鹽酸的質量分數;
(2)分析題意可知,9.2g固體減去與稀鹽酸反應的Fe的質量就是置換出的銅的質量.利用Fe與硫酸銅反應的化學方程式,列出比例式,就可計算出與CuSO4反應的Fe的質量;
(3)計算出“與稀鹽酸反應的Fe的質量+與CuSO4反應的Fe的質量”之和,與8.5g比較;根據已知條件和計算出的數據進行分析.
解答:解:(l)設與稀鹽酸反應的Fe的質量為x,鹽酸的質量為w.
Fe+2HCl═FeCl2+H2
56  73         2
x    w        0.10g
56
2
=
x
0.10g
73
2
=
w
0.10g

解之得:x=2.8g;w=3.65g;
稀鹽酸的質量分數為:
3.65g
50g
×100%=7.3%;
答:稀鹽酸的質量分數為7.3%;與稀鹽酸反應的Fe的質量為2.8g;
(2)設與CuSO4反應的Fe的質量為y,
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
56              64
y               9.2g一2.8g
56
64
=
y
9.2g-2.8g

解之得:y=5.6g;
答:與CuSO4反應的Fe的質量為5.6g;
(3)與CuSO4反應的Fe的質量及與鹽酸反應的Fe的質量之和為:2.8g+5.6g=8.4g<8.5g;
在Fe和CuSO4溶液反應實驗時,發現生成Cu的同時有氣泡產生,而且與CuSO4反應的Fe的質量及與鹽酸反應的Fe的質量之和<8.5g,說明有少量Fe與CuSO4溶液中的酸性物質發生了反應,產生了氫氣.
故答案為:<;因為有少量Fe與CuSO4溶液中的酸性物質發生了反應.
點評:本題主要考查學生利用化學方程式和溶質質量分數公式進行計算的能力.學生需根據金屬的活動性的知識,分析物質間的反應情況,正確運用化學方程式進行計算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

26、某化學興趣小組用下圖所示裝置(省略了夾持裝置)做如下實驗:
研究課題:探究食品保鮮袋的元素組成.
查閱資料:堿石灰是由氫氧化鈉和氧化鈣組成的吸收劑;無水硫酸銅可作為吸水劑,且吸水后顯藍色.
提出猜想:制保鮮袋的材料可能是由“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成.
實驗步驟:
①按圖示連接好儀器,將止水夾夾在F后的橡膠管處,B中注入適量水,當向A中緩緩注入少量水時,觀察到裝置B中的現象為X
G處液柱上升
,說明裝置的氣密性良好.
②按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝.
③向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端.④給裝置C加熱,直至保鮮袋碎片完全燃燒.
⑤停止加熱并繼續向A中注水一段時間.
⑥分別對D、E進行第二次稱重.
實驗分析:
(1)根據實驗原理分析,該套裝置中缺少的玻璃儀器是
酒精燈

(2)實驗步驟①中,觀察到的現象為
G處液柱上升

(3)設置F處的干燥管的目的是
防止裝置外空氣中的CO2和H2O被E吸收,影響實驗
.B處的濃硫酸起的作用是
干燥氧氣或除去水蒸氣
,如果沒有B則對實驗結果的影響是
使氫元素質量偏大或使水的質量偏大

(4)在加熱裝置C前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
將裝置中的空氣排盡
.停止加熱后繼續向A中緩慢注水一段時間是為了
將生成的二氧化碳和水驅趕至D、E裝置中被完全吸收

(5)第一次對D、E稱重質量分別為82.0g、85.0g;第二次對D、E稱重質量分別為83.8g、89.4g;則樣品完全燃燒后產生水的質量為
1.8
g.
實驗結論:
(6)該樣品的組成元素一定是
C、H

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質,根據所學知識回答下列問題.

(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,利用該反應制取氧氣,發生裝置應選
B
B
(填序號),組裝好實驗裝置后應進行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發生下列反應2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體時選用的裝置是
E
E
(填序號).
(3)按圖F做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現象有
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體

(4)某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末成分產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動.
【提出問題】這種單黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體,在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【猜想與探究】猜想:淡黃色粉末可能是:A.硫;B.過氧化鈉;C.
硫和過氧化鈉
硫和過氧化鈉
(請補充完成猜想C)
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分.
【實驗與結論】
實驗操作 實驗現象 實驗結論
猜想 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
固體全部溶解,
固體全部溶解,

并有氣泡產生
并有氣泡產生
猜想A、C不成立
猜想B成立
探究 ①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中 木條復燃 生成物有
氧氣
氧氣
②往①試管內的溶液中滴加
無色酚酞試液
無色酚酞試液

無色變紅色
無色變紅色
生成物有氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?邵陽)化學實驗室的開放日,某化學興趣小組的同學設計下面幾種實驗裝置,進行氣體制取和性質的實驗.
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣,反應的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
.如果用E裝置收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在瓶口,觀察到
木條復燃
木條復燃
,說明氧氣已充滿集氣瓶.
(2)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的發生裝置是
B
B
(填序號),該反應的化學方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(3)用鋅粒與較濃的鹽酸制H2,將制的得H2通入F裝置,紫色石蕊試液變紅,產生這種現象的原因可能是H2中混有
氯化氫
氯化氫
氣體,說明濃鹽酸具有
揮發
揮發
性.
(4)用G裝置進行硫粉在氧氣中燃燒的實驗,反應產生的現象是
產生藍紫色火焰,同時產生有刺激性氣味的氣體,放出熱量
產生藍紫色火焰,同時產生有刺激性氣味的氣體,放出熱量
(寫出一種即可,下同),從環保角度考慮,應做改進的是
在集氣瓶中預留一些水或堿液,來吸收二氧化硫
在集氣瓶中預留一些水或堿液,來吸收二氧化硫

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組利用如圖甲裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質的研究.

(1)寫出下列編號儀器的名稱:①
燒杯
燒杯
;②
錐形瓶
錐形瓶
;③
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)甲同學要用KMnO4固體來制取O2,應選用上圖中的
A
A
裝置(填編號).用化學方程式表示反應原理
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
.當O2收集滿,取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先
將導管移出水槽
將導管移出水槽
,后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

(3)實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,現設計實驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進行比較.用如圖乙裝置進行實驗,實驗時均以生成25mL氣體為準,其它可能影響實驗的因素均已忽略,相關數據見下表:
實驗序號 KClO3質量 其它物質質量 待測數據
1.2g 無其他物質 a
1.2g CuO  0.5g b
1.2g MnO2  0.5g c
回答下列問題:①上述實驗中的“待測數據”指
反應時間
反應時間
;②為探究CuO在實驗(6)中是否起催化作用,需補做如下實驗(無需寫出具體操作):a.
CuO的質量在反應前后有沒有改變
CuO的質量在反應前后有沒有改變
,b.CuO的化學性質在反應前后有沒有改變.③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果,應比較
b
b
c
c
 (選填a、b、c)的大小.
(4)某小組的同學來到實驗桌前,桌上擺放有下列儀器:

①組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱,同學們完成任務的情況如圖丙所示,其中名稱有錯誤的是
c f
c f
(填序號).
②某同學想用如圖丁裝置制取CO2,組長指出,這需要太多的稀鹽酸  才能淹沒漏斗的下管口,起到液封的作用.張兵同學選用了上面的一種儀器,加在丁圖裝置上,既解決了液封的問題,又可以減少酸的用量.請把該儀器畫在圖中應該放置的位置.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質,根據所學知識回答下列問題.

(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式______,利用該反應制取氧氣,發生裝置應選______(填序號),組裝好實驗裝置后應進行的操作是______.
(2)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發生下列反應2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體時選用的裝置是______(填序號).
(3)按圖F做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現象有______.
(4)某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末成分產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動.
【提出問題】這種單黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體,在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【猜想與探究】猜想:淡黃色粉末可能是:A.硫;B.過氧化鈉;C.______(請補充完成猜想C)
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分.
【實驗與結論】
實驗操作實驗現象實驗結論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水______
______
猜想A、C不成立
猜想B成立
探究①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中木條復燃生成物有______
②往①試管內的溶液中滴加______
______
生成物有氫氧化鈉

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同步練習冊答案
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