【題目】關于鈉原子和鈉離子的認識不正確的是
A. 它們的質子數相同 B. 它們的電子層數不同
C. Na比Na+ 少一個電子 D. Na+ 的最外電子層是相對穩定結構
津橋教育計算小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小慧同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快。于是她驚奇地告訴同學小華，高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小華同學經過思考后，認為小慧同學得出的結論不科學：
(1)小華的理由是：________________________________________________________。
(2)如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑：__________________________。
(3)高錳酸鉀加快氯酸鉀分解速率的原因是： ________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是
A．20℃時，甲、乙兩種固體物質的溶解度都是30
B．40℃時，甲的飽和溶液中溶質質量分數為50%
C．40℃時，將50g乙物質全部溶于水中，恰好能得到150g乙的飽和溶液
D．將130g 20℃甲的飽和溶液升溫到40℃，最多還能溶解甲物質20g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請同學們搭乘“化學地鐵”一起暢游物質世界吧！如圖所示，列車上的物質可與各站的對應物質發生一步進行的反應，方可駛向下一站。2～5號站各站的對應物質屬于不同類別的純凈物。
（1）若列車上的物質為“碳酸鈉溶液”。
①列車途經“1號站”時，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變________色。
②列車途經“2號站”時，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學方程式為________________________________。
③列車途經“3號站”時，反應的化學方程式為
________________________________（寫一個）。
（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達“4號站”時，將列車上的物質更換為“稀鹽酸”后出發。
①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應的“4號站”的對應物質為____________（填一種）。
②“稀鹽酸”列車途經“5號站”時，反應的化學方程式為________________________________（寫一個）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】書寫下列反應的文字表達式（或用化學符號表示）
⑴加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣：___________________________________
⑵ 鎂條燃燒：_____________________________________________________________
⑶鐵絲在氧氣中燃燒：____________________________________________________________
如圖1實驗時集氣瓶中即無水又無細沙，可能造成的后果是_________________________
若實驗過程中鐵絲未能正常燃燒，則可能的原因是______________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗：
（1）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現象是 ，發生反應的化學方程式為 ．
（2）丙實驗中觀察到的實驗現象是 ．
（3）實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產生疑問．
【提出問題】廢液中含有哪些物質？
【交流討論】
①一定含有的物質：指示劑、水、硫酸鈉、碳酸鈣．
②還含有能使廢液呈堿性的物質，能使廢液呈堿性的物質是什么？
同學們有如下猜想：
小麗認為：有氫氧化鈉和碳酸鈉
小明認為：只有碳酸鈉
小平認為：只有氫氧化鈉
你認為可能的是 （寫一種猜想）．
【實驗設計】小芳想用氯化鈣溶液來驗證以上三個同學的猜想，通過查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗，請你將小芳的實驗設計補充完整．
實驗內容 | 預計現象 | 預計結論 |
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置 | ①有白色溶液，溶液呈紅色 | 小麗的猜想正確 |
② | 小明的猜想正確 | |
③ | 小平的猜想正確 |
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