【題目】下列實驗設計能達到實驗目的是（ ）
A. 探究分子運動
B. 測定空氣中O2含量
C. 比較可燃物著火點
D. 驗證質量守恒定律
【答案】AC
【解析】
A、一段時間后，燒杯中的酚酞溶液變紅色，而兩者沒有直接接觸，說明氨分子運動到了酚酞溶液中，故選項實驗設計能達到實驗目的，符合題意，選項正確；
B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項實驗設計不能達到實驗目的，不符合題意，選項錯誤；
C、乒乓球碎片先燃燒，過了一會濾紙片才燃燒，是因為兩種物質的著火點不同，乒乓球碎片的著火點低，濾紙片的著火點高，說明燃燒的條件之一是溫度要達到著火點，故選項實驗設計能達到實驗目的，符合題意，選項正確；
D、碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，反應后二氧化碳氣體逸出，不能用于驗證質量守恒定律，故選項實驗設計不能達到實驗目的，不符合題意，選項錯誤。 故選AC。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊，請用所學化學知識回答下列問題。
（1）金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質，但是由于_______，因此它們的物理性質存在著較大的差異。
（2）用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）煉鐵，其反應的化學方程式是________。
（3）鋁制品形成致密的保護膜的化學方程式是_________。
（4）在電路中主要使用的是銅線，這是利用了銅的_______性。
（5）在酒廠附近常可以聞到酒味。請從微觀角度加以解釋________。
（6）實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，其反應的化學方程式是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如圖裝置完成以下實驗：
（1）探究燃燒條件：若B處盛放木炭。
I.先在A處通人氮氣一段時間后 ，在B處加熱 ，B、C處沒有明顯變化；
II.待B處冷卻至室溫在A處通人氧氣一段時間后 ，B、C處沒有明顯變化；
III.在A處繼續通入氧氣，然后在B處加熱，發現木炭燃燒 ，C處變渾濁。’
I與III對比，說明燃燒的條件之一是___________；II與III對比，說明燃燒的條件之一是___________。
（2）模擬工業煉鐵：若B處盛放氧化鐵粉末。在A處通入一氧化碳一段時間后，B處下方用噴燈加熱 ，B處可觀察到的現象為___________ ，該反應的化學方程式為___________，尾氣處理的方法___________。《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術：電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣，該反應的化學方程式：___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是三種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）
A. 物質c的溶解度隨溫度的升高而增大
B. 物質a的溶解度大于物質c的溶解度
C. t2℃時，60g物質a與100g水充分混合后所得溶液的總質量為160g
D. 將t1℃時，b、c兩種物質的飽和溶液升溫至t2℃，溶液中溶質質量分數均不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“見著知微，見微知著”是典型的化學思維方法。
（1）從宏觀知微觀。
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為_____________；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是__________（填符號）。
（2）從微觀知宏觀。
①微粒A在化學反應中容易_____________（填“得到”或“失去”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，對應單質化學性質最穩定的是_______（填編號，下同），屬于同一種元素的是________和__________；
③甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應生成丙、三種物質結構示意圖如圖2所示，該反應的化學方程式為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】丁基鋰（C4H9Li）是橡膠合成工業中一種常用的試劑。白色粉末，熔點﹣95℃，沸點80℃，遇水、空氣均易自燃。下列關于丁基鋰的說法正確的是（ ）
A. 丁基鋰是由4個碳原子、9個氫原子、1個鋰原子構成的
B. 丁基鋰中碳元素的質量分數是75%
C. 丁基鋰運輸或使用過程中如果發生燃燒，可用水澆滅
D. 丁基鋰中碳元素和氫元素的質量比為3：16
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四個圖像分別對應四個變化，其中正確的是
A. 將水通電一段時間后
B. 向氫氧化鉀和碳酸鉀的混合溶液中滴加過量稀鹽酸
C. 向一定質量分數的氫氧化鈉溶液中不斷加水
D. 分別向等質量的鐵粉和鋅粉中加入過量的相同質量分數的稀硫酸
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某混合氣體中可能含有CO、CO2、SO2三種氣體中的一種或幾種。幾位同學們對該混合氣體的成分進行了探究。
（查閱資料）
I．SO2能使品紅溶液褪色，易與高錳酸鉀溶液反應而被吸收，此外能與氫氧化鈉溶液反應，也能使澄清的石灰水變渾濁。
Ⅱ．CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應。
（實驗探究）
該班同學們在老師指導下設計并進行了如下實驗：
（現象與結論）
（1）裝置C的作用是_____：要證明氣體中含有CO則在裝置G中會發生的化學反應是_____。
（2）裝置H中發生反應的化學方程式為_____。
（反思與評價）
（3）若將裝置①和裝置②互換位置，將不能證明氣體中一定含有_____（填化學式）。
（4）實驗結束后發現G中紅色粉末又變成黑色，原因可能為：（用化學方程式表示）_____。
（5）該實驗還缺少的裝置是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用下圖所示實驗裝置制備常見氣體，請根據要求回答問題:
（1）寫出圖中標號a儀器的名稱:____________________。
（2）實驗室用髙錳酸鉀制取并收集較純氧氣，應選擇的裝置組合是__________（填字母），發生反應的化學方程式為__________；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是__________。
（3）實驗室可用裝置A制取二氧化碳，其中有一處明顯的錯誤，請加以改正____________________。
（4）如圖裝置H是用軟塑料管自制的氣體發生裝置，若用該裝置制取二氧化碳，其優點是_______________。若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從__________（填“b”或“c”）端通入。
（5）小劉同學利用裝置G做硫在氧氣中燃燒的實驗，請仔細觀察，該同學的實驗可能造成的后果是___________。
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