【題目】依據如圖所示，下列關于空氣成分測定的實驗說法中，正確的是（ ）
A. 可用木炭消耗氧氣
B. 紅磷燃燒時，產生大量白霧
C. 燃燒停止后，立刻打開止水夾
D. 反應后集氣瓶中剩余的氣體難溶于水，不支持燃燒
導學全程練創優訓練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】食品與健康、能源與環境是我們共同關注的社會問題。
（1）紫薯營養豐富，具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等。
①這里的“鐵”、“鈣”、“硒”是指_____（填字母序號）；
A 原子 B 分子 C 元素 D 單質
②．硒元素被譽為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如圖。下列說法正確的是_____（填字母序號）。
A 硒屬于金屬元素
B 一個硒原子中有34個質子
C 硒的原子結構示意圖中x═18
D 硒元素的相對原子質量為78.96g
（2）天然氣是目前鄂爾多斯市主要的燃料，其主要成分是甲烷（化學式CH4）。
①甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出該反應的化學方程式是_____。
②甲烷是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，若天然氣泄漏易引發爆炸。目前市面上銷售一種天然氣泄漏報警器，你認為報警器應安裝在天然氣灶的_____（填“上面”、“下面”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】50℃時，將質量都為m的a、b兩種固體，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后，現象如圖甲；降溫到20℃時，現象如圖乙。已知a、b兩種固體分別是氯化鈉或硝酸鉀，它們在不同溫度下的溶解度如表。下列有關說法中，正確的是（ ）
溫度/℃ 溶解度g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
氯化鈉 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 |
硝酸鉀 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 |
A. 圖甲中，a溶液的溶質質量分數比b溶液的大
B. 圖乙中，a、b溶液一定都是飽和溶液
C. a固體是硝酸鉀，b固體是氯化鈉
D. 據實驗現象可知，
克
克
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖所示：
（1）t1℃時，硝酸鉀的溶解度為_____。
（2）t1℃時，將50g硝酸鉀加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液中溶質的質量分數為_____。
（3）t2℃時，氯化鉀的飽和溶液中含有少量硝酸鉀，提純氯化鉀的方法是_____。
（4）將t3℃時硝酸鉀和氯化鉀的飽和溶液各100g分別蒸發10g水，然后降溫至t2℃，過濾，得到溶液a和溶液b。對于溶液a和溶液b，下列說法正確的是_____（多選）。
A 都是飽和溶液 B 溶液質量a＞b
C 溶劑質量a＞b D 溶質的質量分數a＝b
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示裝置的U形管左側管內固定一小試管。
（1）若右側管內掛的是滴有酚酞試液的濾紙條，向小試管中滴加濃氨水，可觀察到濾紙條的顏色變化是__；若先在小試管中加入氧化鈣固體，再進行上述實驗操作，則可在更短的時間內觀察到濾紙條有相同的變化，可能的原因是______________。
（2）若右側管內掛的是石蕊試液浸泡過的濾紙條，其中一條是濕潤的，一條是晾干的。向裝有碳酸鈉粉末的小試管中滴加稀鹽酸，寫出小試管中發生反應的化學方程式：______；證明二氧化碳可與水反應的現象：__________。
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【題目】小明參觀某養魚池時，好奇地發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣來制取氧氣。
[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣？
[查閱資料]過氧化鈣（CaO2）室溫下穩定，在300℃時分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。
[猜想與論證]（1）小明依據_____，提出猜想Ⅰ。
猜想Ⅰ：用加熱過氧化鈣可制取氧氣。
驗證猜想Ⅰ是否正確的有關實驗如下表，完成表中的空白處：
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢驗裝置氣密性。操作如下：將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到_____，松開后，有液體進入導管； ②加入過氧化鈣，加熱，導管口有大量氣泡冒出； ③收集一瓶氣體，圖示收集方法為_____，能用該方法收集氧氣的原因是_____； ④停止加熱。熄滅酒精燈前，應_____； ⑤檢驗氣體。方法是_____。 |
實驗結論：通過上述實驗證明，加熱過氧化鈣可制取氧氣 | |
（2）小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
驗證猜想Ⅱ是否正確的有關實驗如下面表格。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢裝置氣密性 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出 |
實驗結論：通過上述實驗證明，不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣 | |
[分析與反思]：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_____。
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議是：_____。（建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證）。
[質疑再探究]：純氧能使帶火星的木條復燃，若氧氣不純能不能使帶火星的木條復燃呢？使帶火星的本條復燃的氧氣的最低濃度又是多少呢？帶著這些問題小明查閱資料。
實驗編號 | ① | ② | ③ | ④ |
氧氣的體積分數 | 20% | 30% | 40% | 50% |
帶火星木條的狀況 | 無變化 | 微亮 | 復燃 | 復燃 |
①小明認為實驗_____沒有必要做，理由是_____。
②自上表可知，當氧氣的體積分數達到_____時，即可使帶火星的木復燃。
③采用“半值法”探究能減少實驗次數，若你還想更精準地測定能使帶火星的木條復燃的氧氣體積分數，你選擇氧氣體積分數為_____來實驗。假設排水法能收集到純凈的氧氣，若用一個300mL的集氣瓶來做此實驗，需要計算出集氣瓶中預先注入水的體積（設為x），請你列出天于x的方程：_____。
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【題目】如下圖是關于“一氧化碳的化學性質”的實驗裝置。
請回答下列問題：
（1）實驗時應先點燃 處（填“A”或“B”）的酒精燈；
（2）實驗室中洗氣瓶內澄清石灰水的實驗現象為 ；寫出反應的化學方程式
（3）酒精燈B的作用為 ；
（4）乙同學質疑：一氧化碳能否使澄清的石灰水變渾濁？因此，他設計在一氧化碳通入氧化銅之前先通入澄清的石灰水，以證實一氧化碳能否與澄清的石灰水反應．你認為乙的設計是否必要？ （填“必要“或“不必要”）．你的解釋是
（5）丁同學認為甲設計的裝置中的尾氣處理還可以有其他方法，請你為丁同學設計一種合理的尾氣處理方法 。
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【題目】無土栽培是利用營養液栽培作物的一種方法。現有一種無色的營養液，可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質組成，為探究其成分，某同學設計并完成了如圖所示的實驗。
根據以上實驗，請你進行有關推斷：
（1）由實驗1可確定原營養液中一定沒有的物質是___________。寫出實驗1中反應的化學方程式_____，該反應的基本反應類型是_____。
（2）根據實驗1、實驗2推測原營養液的組成可能有__________種情況。
（3）若測得原營養液中K＋和Cl－的數目之比為3∶1，則原營養液的組成中的溶質是_____
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【題目】人體代謝產生的過氧化氫，對人體有毒害作用。人體肝臟中的過氧化氫酶能催化過氧化氫分解的反應。某同學查閱資料發現，氯化鐵（FeCl3）也能催化過氧化氫分解。為比較過氧化氫酶和FeCl3催化效率的高低，該同學在28℃環境下進行了如下探究：
（1）提出問題：過氧化氫酶和FeCl3催化效率哪個更高？
（2）猜想與假設：_____。
（3）查閱資料：酶的活性受溫度影響而變化，生物體內各種酶在最適宜的溫度范圍內，酶的活性最強，酶的活性越強，催化效果越好。
（4）實驗材料：適宜宣濃度的FeCl3溶液，適宜濃度的新鮮豬肝研磨液（含有過氧化氫酶）適宜濃度的過氧化氫溶液等。
（5）實驗步驟：
①取2支潔凈的試管，編號為1、2，并各注入3mL適宜濃度的過氧化氫溶液；
②向1號試管內滴入2滴適宜濃度的FeCl3溶液，向2號試管內_____，寫出2號試管中所發生反應的文字表達式_____；
③觀察并記錄兩支試管產生氣泡的情況發現：2號試管中產生氣泡的速率明顯大于1號試管。
（6）以上實驗得出的結論是_____。
（7）在以上探究的基礎上，該同學又完成了“探究溫度對豬肝研磨液和FeCl3催化效率的影響”實驗。實驗結果如圖所示。圖中代表豬肝研磨液催化效率的曲線是_____，判斷的理由是_____。
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