【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
A. 檢查裝置氣密性
B. 檢驗(yàn)氧氣是否收集滿
C. 驗(yàn)證物質(zhì)燃燒需要氧氣
D. 探究影響物質(zhì)溶解性的因素
【答案】A
【解析】
A、裝置中的長(zhǎng)頸漏斗與大氣相通，故用手握住試管，燒杯中也看不到氣泡，故A方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
B、檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，故B方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，被燒杯罩住的蠟燭一會(huì)兒后熄滅，是因?yàn)闊瓋?nèi)的氧氣耗盡，另一只蠟燭繼續(xù)燃燒，說(shuō)明蠟燭燃燒需要氧氣，故C方案能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
D、碘和高錳酸鉀在相等質(zhì)量的水中溶解的質(zhì)量不相等，說(shuō)明溶劑相同，不同的溶質(zhì)的溶解性不同，該D方案能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
核心素養(yǎng)學(xué)練評(píng)系列答案
單元期中期末卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有一種“氮?dú)鉁缁鹧b置”能利用液氮(沸點(diǎn)為-196℃)產(chǎn)生的大量氮?dú)鈦?lái)滅火。他們用氮?dú)膺M(jìn)行如右圖所示實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)蠟燭未熄滅。
（查閱資料）氮?dú)饷芏嚷孕∮诳諝猓粔簭?qiáng)不變時(shí)，氣體溫度越低，密度越大。
(1)結(jié)合氮?dú)庑再|(zhì)分析，右圖蠟燭未熄滅的原因可能是_______。
實(shí)驗(yàn)1：探究氮?dú)饽芊裼脕?lái)滅火(所用容器均為隔熱材料，下同)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1-1 | 1-2 | 1-3 |
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 |
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 蠟燭持續(xù)燃燒 | 蠟燭緩慢熄滅 | 蠟燭熄滅 |
(2)實(shí)驗(yàn)前有同學(xué)提出，由液氮汽化產(chǎn)生的氮?dú)鉁囟鹊停芏茸銐虼螅瑫?huì)向下流動(dòng)隔 絕可燃物周圍的氧氣。依據(jù)實(shí)驗(yàn)1判斷，這種假設(shè)_____(填“成立”或“不成立”)。
(3)有同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)1提出新假設(shè)，氮?dú)鉁缁鹂赡芘c可燃物周圍氮?dú)獾暮坑嘘P(guān)。可 能支持這一假設(shè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______(填實(shí)驗(yàn)1中的實(shí)驗(yàn)編號(hào))。
實(shí)驗(yàn)2：探究滅火與氮?dú)夂渴欠裼嘘P(guān)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 2-1 | 2-2 | 2-3 |
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 |
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|
|
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 蠟燭沒(méi)有熄滅 | 蠟燭緩慢熄滅 |
(4)實(shí)驗(yàn)2中，蠟燭所在位置氮?dú)夂孔罡叩氖?/span>_________(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。
(5)推測(cè)實(shí)驗(yàn)2-3的現(xiàn)象是________。
(6)反思實(shí)驗(yàn)2，除氮?dú)夂客猓绊懴灎T燃燒的其它可能因素是________。
(7)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于 “氮?dú)鉁缁鹧b置”使用的說(shuō)法中，合理的是______(填字母序號(hào))。
A. 從高處向低處噴灑使用
B. 可燃物火焰熄滅后，還需持續(xù)通氣一段時(shí)間
C. 在有少量排氣口的封閉空間中使用時(shí)，效果好于開(kāi)放空間
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A、B、C、D屬于_____種元素的粒子．
（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____（填序號(hào)），它在化學(xué)變化中容易_____（填“得到”或“失去”）電子，成為離子．
（3）D中x＝_____．
（4）A與C形成化合物的化學(xué)式是_____．
（5）B單質(zhì)在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_____．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，如圖1是元素周期表的一部分和37號(hào)元素銣(元素符號(hào)為Rb)的原子結(jié)構(gòu)示意圖：
(1)從表中查出硫元素的相對(duì)原子質(zhì)量為______。
(2)有六種微粒結(jié)構(gòu)如圖2所示：與B屬于同種元素的是______(填字母序號(hào)，下同)，屬于陰離子的是______(填字母序號(hào))，與37號(hào)元素銣化學(xué)性質(zhì)相似的是______(填符號(hào))。
(3)請(qǐng)寫出銣的氧化物的化學(xué)式______，銣元素的一種常見(jiàn)化合物化學(xué)式為Rb2As2O4，As元素的化合價(jià)為______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)研究的常用手段。初中化學(xué)課上，同學(xué)們利用如圖實(shí)驗(yàn)探究堿的化學(xué)性質(zhì)
①A實(shí)驗(yàn)中滴加酚酞的作用是：________；
②B實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為：__________；
③C實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______。
【實(shí)驗(yàn)再探究】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色。
【提出問(wèn)題】廢液中含有什么物質(zhì)？
【假設(shè)猜想】通過(guò)分析上述實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們猜想：廢液中除酚酞、碳酸鈣及水以外一定含有_______。
老師問(wèn)：廢液中還可能含有什么物質(zhì)？引發(fā)了同學(xué)們熱烈討論，下面是大家的發(fā)言：
學(xué)生甲 | 可能含有Ca（OH）2 | 學(xué)生乙 | 可能含有Na2CO3 |
學(xué)生丙 | 可能含有CaCl2 | 學(xué)生乙 | 可能含有 ________ |
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們對(duì)可能含有的物質(zhì)進(jìn)行確定，取一定量的廢液過(guò)濾，向?yàn)V液中逐滴加入氯化鋇溶液，得到白色沉淀，紅色褪去。
【結(jié)論】上述濾液中，還含有_________，沒(méi)有_____________。
【實(shí)驗(yàn)反思】
①根據(jù)以上B實(shí)驗(yàn)可知，氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：____；
②現(xiàn)有一瓶長(zhǎng)期敞口放置的氫氧化鈉溶液，它的變質(zhì)程度如何呢？
【查閱資料】Ⅰ氯化鈣溶液呈中性。
Ⅱ氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
為了弄清久置的氫氧化鈉是否完全變質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下方案：
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩 | 有__________生成 | 說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉 |
②取步驟①試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 說(shuō)明原溶液中一定有____________ |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
該氫氧化鈉溶液_______________（填“部分”或“全部”）變質(zhì)。
【反思與評(píng)價(jià)】
在上述實(shí)驗(yàn)步驟①中，小強(qiáng)提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案___（填“可行”或“不可行”）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有 FeSO4、CuSO4 的廢液，想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案．結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題：
(1)步驟①中，金屬 X 是__________。操作 1 的名稱是__________，此操作所用玻璃儀器有___________、玻璃棒、燒杯，其中玻璃棒的作用是____________
(2)步驟②中，加入過(guò)量稀硫酸的目的是________，所得的濾液2中含有的溶質(zhì)是________。
(3)操作 3為蒸發(fā)濃縮、______、過(guò)濾。
(4)回收得到的金屬銅的質(zhì)量__________原廢液中銅元素的質(zhì)量(填“>”“<”或“=”)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：
（1）指出編號(hào)儀器的名稱：①_____，②_____。
（2）小紅使用A裝置制取二氧化碳，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____。制取過(guò)程中，連接好裝置后，首先要進(jìn)行的操作是_____；收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是_____（填字母編號(hào)，下同），檢驗(yàn)該氣體的方法是_____。
（3）小華認(rèn)為將藥品替換后，A裝置也可以用來(lái)制取氧氣，方程式是_____；若使用E裝置收集氧氣并完成細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，則收集前還應(yīng)進(jìn)行的操作是_____，小明利用高錳酸鉀與B裝置也成功的制取了氧氣，其制取原理用化學(xué)方程式表示為_____；裝置B中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氧化銅（CuO）是一種黑色固體，可溶于稀硫酸中．某同學(xué)想知道是稀硫酸中的H+、H2O和SO42﹣中的哪種粒子能使氧化銅溶解．請(qǐng)你和他一起通過(guò)如圖所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成這次探究活動(dòng)．
（1）你們可能提出的假設(shè)是：
①可能是H2O能使氧化銅溶解；
②_____；
③_____；
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)（I）可以證明假設(shè)_____不成立；
（3）要證明另外兩種粒子是哪一種能溶解氧化銅，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）和（Ⅲ）：可以在（Ⅲ）中加入_____溶液，通過(guò)_____的現(xiàn)象來(lái)證明不是_____（填離子符號(hào)）溶解的氧化銅；
（4）探究的結(jié)論為_____；
（5）氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后，試管內(nèi)壁上往往留有一層薄薄的“銅鏡”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)除去“銅鏡”．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)原理（用化學(xué)方程式表示）將試管放在酒精燈上加熱至銅鏡變黑_____；加入稀硫酸充分反應(yīng)：_____．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題。
(1)寫出標(biāo)號(hào)a儀器的名稱___________，標(biāo)號(hào)b儀器的名稱_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的收集裝置_________，檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式為__________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式________________。
(4)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集的氣體用玻璃片的__________(選填“光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶。
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