【題目】如圖所示為葡萄糖(C6H12O6)溶液的標簽,請計算:
![]()
(1)C6H12O6的相對分子質量為_____,C6H12O6中碳、氫、氧的原子個數比為_____,C6H12O6中碳、氫、氧三種元素的質量比為_____。
(2)配制這瓶葡萄糖溶液,需要固體葡萄糖的質量為_____g.要把這瓶葡萄糖溶液加水稀釋為2%的葡萄糖溶液,需要水的質量為多少_____?(寫出計算過程)
【答案】180 1:2:1 6:1:8 25 750g
【解析】
(1)葡萄糖的相對分子質量是12×6+1×12+16×6=180。
1個葡萄糖分子是由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構成的,則C6H12O6中碳、氫、氧的原子個數比為6:12:6=1:2:1。
葡萄糖中C、H、O三種元素的質量比(12×6):(1×12):(16×6)=6:1:8。
(2)溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數,配制這瓶葡萄糖溶液,需要固體葡萄糖的質量為500g×5%=25g。
設要加水的質量為x,根據溶液稀釋前后溶質的質量不變,
則(500g+x)×2%=25g x=750g。
故答案為:
(1)180;1:2:1;6:1:8;
(2)25;750g。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小王同學為了測定某Na2CO3溶液中溶質的質量分數,取10g該溶液于燒杯中,然后將400g澄清石灰水分四次加入,燒杯中沉淀的質量與每次加入澄清石灰水的質量關系如表。請計算:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
加入澄清石灰水的質量/g | 100 | 100 | 100 | 100 |
生成沉淀的質量/g | 0.4 | m | 1.0 | 1.0 |
(1)表中m的值為_____。
(2)Na2CO3溶液中溶質的質量分數_____(寫出計算過程)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下圖回答問題:
![]()
(1)儀器名稱:①______,②______。
(2)用高錳酸鉀制取較為純凈的氧氣,可選用裝置____和 ____組合(選填序號),反應的化學方程式為_______,該實驗裝置還需要加以改進的地方是_______。
(3)實驗室可用裝置B或C制H2,C裝置相對于B的優點有______。用E裝置收集H2,氣體應從____(選填“a”或“b”)端通入。
(4)實驗室制備二氧化碳,若要檢驗二氧化碳中是否含有少量氯化氫氣體,并得到純凈、干燥的二氧化碳,可將氣體依次通過盛有______、______的E裝置(選填“AgNO3溶液”、“ 濃NaOH溶液”、“ 紫色石蕊試液”或“濃H2SO4”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶由氯化鉀和硝酸鉀組成的化肥,但標注的質量分數己模糊不清,小明想通過實驗重新標注,以下是他進行的實驗步驟:
①取10克樣品于燒杯中,加入蒸餾水充分溶解,配制成60克溶液;
②在配制的溶液中,加入一定量的硝酸銀溶液,恰好完全反應;
⑧將上述混合液過濾,沉淀經洗滌、干燥后,稱得質量為14.35克。
請根據上述實驗回答:(相關反應的化學方程式為:KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3)
(1)在過濾操作中使用的玻璃儀器有:燒杯、______和玻璃棒。
(2)樣品中氯化鉀的質量分數為多少?(要求列式計算)
(3)完全反應后,混合液中的硝酸鉀質量是多少克?
(4)為了回收硝酸鉀,小明對濾液進行蒸發、結晶、稱量,發現所得的晶體質量小于計算得出的理論值。造成這種結果的原因可能是 ______。 (選填編號)
A.晶體沒有干燥 B.蒸發時液體飛濺 C.硝酸鉀殘留在玻璃棒上
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列裝置,回答問題:
![]()
(1)寫出標號①②的儀器名稱:①________,②________。
(2)實驗室用雙氧水制取氧氣可以選擇的發生裝置是________(填寫裝置序號),反應的文字表達式是________。
(3)若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是________(填寫裝置序號)。若用C裝置收集氧氣,是因為根據氧氣具有________的性質。要判斷C中氧氣是否集滿,可________(填一操作),若看到________現象,則表明氧氣已經收集滿了。
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,采用D裝置來收集氧氣,同學發現水槽中的水變紅了,操作上可能的原因是________。實驗結束的時候應該先________,再________。
(5)一氧化氮是大氣污染物,但少量一氧化氮在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能。實驗室收集一氧化氮只能用排水法收集。據此我們推測出一氧化氮具有的性質是________。(答出一點即可,但不可回答一氧化氮是一種氣體)
(6)加熱固體碳酸氫銨能產生二氧化碳,但實驗室卻不用加熱分解碳酸氫銨的方法制取二氧化碳,理由是________ 。
(7)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水常溫下反應來制取乙炔,F選擇合適的裝置來制取并收集較純的乙炔,應該選擇的發生裝置是________(填序號,下同),收集裝置是________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A﹣H是初中化學常見的物質,其相互轉化關系如圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質,B用于改良酸性土壤.
![]()
(1)D的化學式為
(2)A轉化為E的化學方程式為 ,其反應基本類型屬于 ;B轉化為H的化學方程式為 。
(3)分別寫出物質F和H的一種用途 ; 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取鎂、碳酸鎂組成的固體混合物20.4g,放入325g稀硫酸中,恰好完全反應,得到5.4g氣體和溶質質量分數為20%的溶液,則原固體混合物中鎂元素的質量為
A.4.8g B.9.6g C.13.6g D.16.8g
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】老師為同學們提供了下實驗裝置
![]()
(1)寫出儀器b的名稱_____。
(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或孔橡膠塞前,要先把豉璃管口_____,然后稍稍用力旋轉,將其插入。
(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法取氧氣并用排空氣法收集,應選用的發生裝置組合是_____(填字母代號,下同);其反應的化學方程式為_____。
(4)①實驗室也可以選用稀鹽酸和石灰石在裝置B中制取二氧化碳,若選用C做發生裝置,你認為選用裝置C的優點是_____(答出一點即可)。
②也可以將注射器連接到裝置B的導管口處,用來_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組的同學要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學性質,設計了如下實驗裝置及方案:
實驗裝置 | 實驗步驟及操作 | 實驗現象 |
| ①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中,至不再有氣泡產生。 | 氣球變癟 |
②將注射器3稍稍向外拉 | 澄清石灰水變渾濁 | |
③將注射器1中的溶液推入瓶中 | 氣球鼓起 | |
④____ | 無明顯現象 | |
⑤將注射器4中的溶液推入瓶中 |
(1)步驟①中氣球變癟的原因_____;
(2)步驟②發生反應的方程式_____;
(3)步驟④的操作是_____,其目的是_____;
(4)步驟⑤中實驗現象_____;反應方程式_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com