【題目】下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是（ ）
A.氧氣具有氧化性，物質(zhì)在空氣中燃燒一般就是與空氣中的氧氣反應。
B.氧氣能使帶火星的木條復燃
C.魚能在水中生存，說明氧氣極易溶于水
D.相同條件下，氧氣濃度越大，物質(zhì)與氧氣反應現(xiàn)象越明顯
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】果果了解到美國火星探測器“好奇號”是首次使用核能驅(qū)動的火星探測器。下列關(guān)于核能開發(fā)與利用的說法中正確的是（ ）
A.核能是一種不可再生的新能源B.核能開發(fā)絕對安全可靠，核泄漏也不要大驚小怪
C.核能發(fā)電是利用化學能發(fā)電D.核泄露事故造成核污染，應叫停利用所有核能
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】聯(lián)合國把2019年定為“國際化學元素周期表年”，其中銫原子的核電荷數(shù)為55，相對原子質(zhì)量為132.9，下列說法錯誤的是( )
A.銫元素屬于金屬元素B.銫原子的核外電子數(shù)為55
C.銫原子的中子數(shù)為55D.在化學反應中，銫原子容易失去電子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家成功合成發(fā)現(xiàn)第115號元素，將列入元素周期表，填補目前已被發(fā)現(xiàn)的第114號和116號元素之間缺失的“一環(huán)”。這三種元素之間的本質(zhì)區(qū)別在于（ ）
A.元素符號不同B.原子質(zhì)量不同
C.原子的質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）不同D.原子的核外電子數(shù)不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某班同學分別用向上排氣法(瓶中加2mL水，標為甲)和排水法(瓶里留有2mL水，標為乙)各收集一瓶氧氣，然后進行鐵絲燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)：鐵絲在甲瓶中不能燃燒，在乙瓶中火星四射。
【提出問題】鐵絲燃燒與___________________有關(guān)。
【查閱資料】氮氣性質(zhì)穩(wěn)定，在加熱條件下不與鐵、碳、氧氣等物質(zhì)反應。
【討論方案】如果選用如圖16所示的儀器收集氧氣，儀器接口的連接順序是_________填“a”“b”或“c”)。
【進行實驗】取5根相同的鐵絲(直徑0.6mm)，卷成相同的螺旋狀后，分別在體積分數(shù)不同的集氣瓶中進行實驗，如下圖所示。實驗記錄如下：
實驗次數(shù) | 氧氣的體積分數(shù)% | 實驗現(xiàn)象 |
第一次 | 90% | 燃燒劇烈，火星四射，燃燒時間長，實驗成功 |
第二次 | 80% | 燃燒現(xiàn)象與90%的相比沒有明顯差異，實驗成功 |
第三次 | 70% | 燃燒比80%的弱，燃燒時間比80%的短，實驗成功 |
第四次 | 60% | 燃燒比70%的弱，燃燒時間更短，實驗成功 |
第五次 | 50% | 鐵絲沒有燃燒 |
(1)鐵絲燃燒的化學方程式為_____________________________________。
(2)通過這組探究實驗，可得出的結(jié)論是______________________________________。
(3)要研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗能達到目的的是_______________
A.在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗
B.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
C.在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
【反思與評價】
(1)對氧氣純度要求較高的實驗應采用______________方法收集氧氣。
(2)在以上的實驗中，某同學將集氣瓶中裝入一半的水，塞緊瓶塞，再通過排水法收集氧氣，當把水排凈時，收集到的氧氣的體積分數(shù)約為（______）
A. 50% B.60% C.70% D.80%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】《京都議定書》是人類歷史上第一個限制溫室氣體排放的國際法律文件，其核心內(nèi)涵是減少溫室氣體的排放量，以控制全球的氣候變暖。下列導致溫室效應的主要溫室氣體是（ ）
A.二氧化碳B.氧氣C.氮氣D.一氧化碳
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