科目：初中地理 來源： 題型：閱讀理解
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科目：初中地理 來源：2012-2013學(xué)年廣東廣州市白云區(qū)七年級上學(xué)期第四單元檢測地理試卷（帶解析） 題型：綜合題
閱讀材料，分析回答：
材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要是由美、日、德、法、英等國的科學(xué)家共同參與。1999年9月，中國積極參入這一研究計劃，負責(zé)測定人類基因組全部序列的百分之一。
材料二：發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖（見右上圖）
（1）材料提到的美、日、德、法、英屬于________國家，中國屬于______國家
（2）劃分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的依據(jù)是___________
（3）習(xí)慣把發(fā)展中國家與發(fā)達國家的政治、經(jīng)濟的商談稱為：“________ ”
（4）材料一說明（ ）
| A．發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)達，不需要“南北對話” |
| B．無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作 |
| C．發(fā)展中國家與發(fā)達國家已經(jīng)沒有差距了，不需要“南南合作” |
| D．發(fā)展中國家永遠趕不上發(fā)達國家 |
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科目：初中地理 來源：2015屆廣東廣州市白云區(qū)七年級上學(xué)期第四單元檢測地理試卷（解析版） 題型：綜合題
閱讀材料，分析回答：
材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要是由美、日、德、法、英等國的科學(xué)家共同參與。1999年9月，中國積極參入這一研究計劃，負責(zé)測定人類基因組全部序列的百分之一。
材料二：發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖（見右上圖）
（1）材料提到的美、日、德、法、英屬于________國家，中國屬于______國家
（2）劃分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的依據(jù)是___________
（3）習(xí)慣把發(fā)展中國家與發(fā)達國家的政治、經(jīng)濟的商談稱為：“________ ”
（4）材料一說明（ ）
A．發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)達，不需要“南北對話”
B．無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作
C．發(fā)展中國家與發(fā)達國家已經(jīng)沒有差距了，不需要“南南合作”
D．發(fā)展中國家永遠趕不上發(fā)達國家
（5）從材料二中可以看出：發(fā)展中國家人口占世界總?cè)丝诘腳_________%，但國內(nèi)生產(chǎn)總值僅占世界的__________%，發(fā)達國家人口占世界總?cè)丝诘腳________%，但國內(nèi)生產(chǎn)總值僅占世界的________ %。
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